藝術教育思維引導,藝術教育思維引導圖

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于藝術教育思維引導的問題，于是小編就整理了1個相關介紹藝術教育思維引導的解答，讓我們一起看看吧。

1. 如何在美術教學中培養學生的創新思維？

如何在美術教學中培養學生的創新思維？

如何在美術教學中，對學生進行創造性思維能力的培養呢？我覺得從以下幾個方面著手：

　　一、激發興趣

　　一個人當他對某種事物發生興趣時，就會對它心馳神往，就會主動地、積極地、執著地去探索，就會激發他學習的愿望，而一旦喪失了興趣，學習愿望就會成為無源之水，無本之木。

　　美術教學中，教師首先要熟練地掌握教材，精心安排教學程序；其次，發揮學生學習的主體作用，激發學生學習興趣；最后，引導學生獨辟蹊徑，跳出正常思維，以獲得全新的創造。

　　例如，我在上一年級美術《撕紙-動物頭像》這一課時，我開門見山問學生：“誰會做手影動物？可以上來表演一下?！焙闷嫘尿屖箤W生鼓起勇氣上來試一試。幾位學生上來一試，逼真的手影動物頭像立刻引起其他學生極大的興趣，為了讓每位學生都能親自試一試，我以七人為小組，分四批讓學生們上來，用他們稚嫩的雙手盡情表演，使課堂氣氛達到***。我根據學生表演的手影動物，邊撕、邊講撕紙畫的要領和方法，學生很快掌握，小朋友們為自己獲得新知識而高興，進而誘發了他們的表現欲。

　　二、誘發想象

　　想象是創造的翅膀。在教學中，教師需創設良好的心理環境，讓學生想象，從想象中進行創造性構思。

　　例如，在“想象中的機器人”一課中，我先讓學生想象一下機器人都有什么作用？給學生留下“疑問”，學生圍繞這個“疑問”，討論得熱火朝天：機器人能上天，能下海，機器人能演奏美妙動聽的音樂、能做環保工作，能干家務活、能當警察、能招待客人……這時，我展示了幾個外形不同的機器人玩具，演示其從事的工作，并告訴學生：今天老師讓同學們當一回科學家、美術設計師，畫出自己心中精明能干的機器人，然后學生們，什么宇宙機器人、理發，餐廳機器人、環保機 器人、潛水員機器人、消防，警察機器人、家務，莊園管理機器人……一連串的大膽構思，給畫面增添了不少新奇。經過兩個課時的創作，幾十張各不相同的畫面展現在大家眼前。

　　三、鼓勵求異

　　要培養學生創造性思維能力，我們的教學要打破以往的老框框，鼓勵學生大膽提問，鼓勵學生擺脫習慣性束縛，用首創的思維去探索問題。為此，教師要做到每一次美術創造活動都要給學生留出一塊個性發揮的余地。

現代教學的目標之一就是培養學生的創新能力，而美術課程恰恰是培養學生創新思維非常有效的一種方式。美術教育不但可以提升學生的動手能力，而且可以提升學生的創新思維能力。

1.要以學生為主體來培養學生的創造性思維

當前教育的主流思想是“以學生為本、以學生為主體”，這也是當前時代對教學提出的必然要求?；诖嗽诿佬g教學過程中不應該***取灌輸方式，而應該樹立起以學生為主體的意識，這樣才可以給學生更多自由發揮的空間，進而促進學生的創造性思維發揮。

2.通過鼓勵學生聯想和想象來培養學生的創造性思維

聯想與想象是培養學生創造性思維的有效途徑，因而在具體的教學過程中，教師應該積極鼓勵學生進行“天馬行空”的想象，讓學生充分認識自身的聯想與創造能力，建立創新思維的勇氣與信心，并通過不斷的聯想訓練獲得出色的個性化構思。

3.通過給予學生創新動力培養學生的創新思維

要培養學生的創新思維就要不斷給予學生創新的動力，進而讓學生積極主動的進行創新，使其保持長久的創新興趣。給予學生創新動力最有效的方式就是對學生的作品進行積極地評價，盡量尋找學生的閃光點，而不應該只注重學生的不足。

創新思維對人的發展非常重要，而美術教育是培養學生創新能力的重要手段，因而提升學生的創新思維能力不但可以提高學生個人的能力而且對整個社會的發展意義重大。

到此，以上就是小編對于藝術教育思維引導的問題就介紹到這了，希望介紹關于藝術教育思維引導的1點解答對大家有用。