福祿倍兒教育思想,福祿倍爾的教育原則

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于福祿倍兒教育思想的問題，于是小編就整理了4個相關介紹福祿倍兒教育思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 福祿貝爾的教育思想有哪些？
2. 福祿貝爾思想？
3. 福祿貝爾的德育思想？
4. 福祿貝爾的學前教育思想？

福祿貝爾的教育思想有哪些？

他教育思想主要包括以下幾個方面：

（1）教育的目的在于喚醒人的內在精神本性；

（2）人的發展應該是循序漸進的，每一個階段都是前一個階段的延續；

（3）兒童發展三段論，即由“自然兒童”出發，經由“人類兒童”，最終成為“神的兒童”；（4）重視幼兒自我活動，提倡游戲教育；（5）教學即生活，強調家庭與學校生活一致時才能達到教育的目

福祿貝爾思想？

1.教育必須適應自然：只有讓兒童進行自由、自主的活動，遵循兒童天性，才能實現兒童的真正發展。

2.將兒童的發展分為三個時期：嬰兒期、幼兒期、少年期。嬰兒期是養護時期，重視感官的發展;在幼兒期，游戲和說話是兒童生活的兩大要素;而學習的時期開始于少年期。

3.讓兒童在游戲中得到發展：福祿貝爾是教育史上第一個承認游戲的教育價值的人。他認為游戲可以鍛煉兒童的身體，也可以訓練兒童的感官，還可以訓練兒童的思考與判斷。

4.為幼兒設計制造的一套玩具：“恩物”，意指上帝的恩賜，這套玩具的基本形狀是圓球、立方體和圓柱體。其主要目的是為了幫助兒童理解客觀世界。

福祿貝爾的德育思想？

1、幼兒自我發展的原理

福祿貝爾認為，幼兒的行為是其內在生命形式的表現，是由內在的動機支配的。通過這些行為，幼兒才可以成長發展。保育者的任務是幫助幼兒除去阻礙生命發展的障礙，讓自我得到發展。命令式的、強制的、干涉的教育方法對幼兒的發展是無效的，而必須尊重幼兒的自主性。重視幼兒自我活動。

2、游戲理論

福祿貝爾是第一個闡明游戲教育價值的人。他制作的玩具取名為“恩物”意為“神恩賜之物”，現在仍有很多幼兒園在使用。為了紀念福祿貝爾的貢獻，人們為他建了一個紀念碑，紀念碑的造型仿照了“恩物”中的球體、圓柱體等。

3、協調原理

福祿貝爾說，人不是單獨一人存在的，他是家族中的一員，社會的一員，也是民族的一員，是宇宙中的一分子。因此，我們應該讓孩子和周圍的環境、社會、自然結合，協調一致。能夠得到真正的協調是最美好的事。

4、親子教育

福祿貝爾認為，要讓孩子在愛中成長，首先就必須教育母親。這或許是他幼時沒得到母愛的一種體驗吧。因此他創立了世界上第一個為母親們開辦的“講習會”，后來還專門寫了一本《母親之歌與愛撫之歌》。

5、明確了幼兒園的任務

福祿貝爾指出通過直觀的方法培養學前兒童，使他們參加必要的活動，發展他們的體格，鍛煉他們的外部感官，使他們在游戲中得到成長。

福祿貝爾的學前教育思想？

福祿貝爾把天賦力量解釋為人和宇宙萬物普遍賦有的“神的本原”的體現。教育的目的就在于揭露潛存于人內的“神的本原”。

福祿貝爾認為，游戲是兒童的內在本能，尤其是活動本能因而對兒童的教育，不應加以束縛、壓制，也不應拔苗助長，而是應當順應其本性，滿足其本能的需要，如同園丁順應植物的本性，給植物施以肥料，配合以合適的日照、溫度。

如此，蘊含在人里面的神性將得以在人性里逐步被喚醒而體現出來。

根據上述觀點，福祿貝爾認為，游戲和手工作業應是幼兒時期最主要的活動，而知識的傳授只是附加的部分，穿插其中。幼兒園上課只需要用口語，不需要學習文字。而教師最主要的責任，是妥善地加以指導、設計各種游戲活動。

福祿貝爾相當重視手工材料和教具的準備，其中包括著名的恩物。他也重視環境的設置，主張幼兒園必須設置花壇、菜園、果園。

福祿貝爾認為人類生命的發展，是由一點連續進行，嬰兒、幼兒、兒童、少年、青年、成年、老年人類發展階段，連續由內部進行，彼此是有關連的。

福祿貝爾曾批評一般父母，說有的父母對青少年時期的兒女，要求他們的行為各方面要像青年。

福祿貝爾特別期望父母不要對自己的子女有如此錯誤的要求，生命的發展乃是連續性，如此的要求會妨礙他們未來的種種發展。福祿貝爾曾特別強調，對正常的兒童，不能從小就施予特殊的教育。

到此，以上就是小編對于福祿倍兒教育思想的問題就介紹到這了，希望介紹關于福祿倍兒教育思想的4點解答對大家有用。