大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于獨立教育的思想的問題，于是小編就整理了2個相關介紹獨立教育的思想的解答，讓我們一起看看吧。
原始社會的教育思想？
原始社會教育是原始社會形態下處于自在狀態的教育。原始社會生產力低下，沒有剩余產品，沒有階級，物質生活條件很簡陋，與這種狀況相適應，教育具有如下特點：
（1）整個教育融合在生產勞動和社會生活之中，尚未成為獨立的社會現象。年輕一代在跟隨成人勞動和生活實踐中接受長者的教育。（2）沒有文字、書籍和專門的教師。人們依靠把生產、生活經驗物化在工具上和記憶在頭腦中的辦法，通過言傳身教傳授給下一代。（3）教育面對全體兒童，只有學習內容上存在男、女兒童之間的微小差別。如男孩隨男人學***，女孩隨婦女學***集。（4）整個原始社會時期的教育是原始的、簡單的，而且長期發展緩慢。這種自然進行的教育稱自然形態的教育，即自在的教育。從原始人群經母系氏族到父系氏族時期，教育內容從茹毛飲血、打制石器、***集***，到學會用火、構屋、制陶，經過 160 余萬年歷程。
性質一、教育的無階級性。二、教育的非獨立性。三、教育的原始性。
1、原始社會的教育具有自發性、廣泛性，沒有階級性和等級性。教育權平等，對兒童實行公養公育。
2、教育是在生產勞動和社會生活中進行的。
4、原始社會的教育是自然形態的教育。
教育學稱為獨立學科的標志到底是什么??？
教育學稱為獨立學科的標志是夸美紐斯的《大教學論》。教育與教育學：
一、狹義教育（學校教育）是一種由學校等教育機構實施的專門性，制度性和系統性的教育，即根據人的發展和社會發展的合理要求，教育者有目的，有計劃，有組織地對受教育者施加影響，并通過平等的交往與互動過程，促進受教育者健全發展的活動。
（身，心，道德）
二、教育活動的三個基本要素，即教育者，受教育者和教育影響。 三、本書教育學定義可表述為：教育學是研究教育現象和教育問題，揭示教育規律和闡釋教育理論及其應用的一門社會科學。 四、教育的起源。關于教育起源的認識，傳統上有三種比較有代表性的觀點，即生物起源說心理起源說和勞動起源說。 1生物起源說是教育學史上第一個正式提出的有關教育起源的學說。 2教育史上第一個把教育起源問題作為學術問題提出的教育起源說，標志著教育起源問題上開始轉向科學解釋的是法國哲學家，社會學家勒圖爾諾（利托爾塔）和英國教育學家沛西`能 3心理起源說代表人物美國心理學家孟祿4勞動起源說（馬克思主義觀點）
標志著教育學成為一門獨立學科的標志是《大教學論》。
英國學者培根在《論科學的價值和發展》（1623）一文中，首次把“教育學”作為一門獨立的科學提出。捷克教育學家夸美紐斯出版了近代第一本系統的教育學著作《大教學論》（1632）。他是“傳統教育學的代表人物”。又是教育學之父。英國哲學家洛克出版了《教育漫話》（1693），提出了完整的“紳士教育”理論。法國思想家盧梭出版了《愛彌爾》（1762），深刻地表達了資產階級教育思想。德國哲學家康德在《康德論教育》（1803）一書中明確提出，“教育的方法必須成為一種科學”和“教育實驗”的主張。到此，以上就是小編對于獨立教育的思想的問題就介紹到這了，希望介紹關于獨立教育的思想的2點解答對大家有用。
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