藝術教育***匱乏,藝術教育***匱乏的原因

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于藝術教育***匱乏的問題，于是小編就整理了2個相關介紹藝術教育***匱乏的解答，讓我們一起看看吧。

1. 教育機構競爭對手的優勢和劣勢？
2. 為什么大多數中小學都不重視音、體、美課？

教育機構競爭對手的優勢和劣勢？

優勢

1、教育培訓機構主要是***學習，提高技能。隨著現在孩子升學壓力的不斷增大，升學制度和重要教育***的短缺，教育培訓機構的出現可以幫助學生提高學習能力，緩解升學壓力。

2、滿足我國家長望子成龍的心理需求，很多家長為了能讓孩子以后可以更好的發展，是愿意付更多的金錢的。

3、增加學生以后就業的機會成本。

劣勢

1、培訓機構以賺錢為目的，花費太貴，現在一個孩子上培訓機構的學費，不亞于上學的錢。

2、給學生增加很多學業負擔，本來學校的作業就很多，再加上輔導班的，學習壓力就變大了。

為什么大多數中小學都不重視音、體、美課？

黨的教育方針:培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。

過去的評價體系存在一定的問題，偏重于語數英等所謂“正課”的成績的定量評價，而忽略了音美體這些“副課”的定性評價，導致學校在辦學方向上出現偏差，“高考指揮棒”“中考指揮棒”指引著學校重視什么，輕視什么……

隨著素質教育的提出，改革學校辦學的評價體系，將來的學生不僅能寫會算，而且能歌善舞。

謝謝邀請。我也是做了很多年和教育 有關的事情，對于這種情況，我覺得主要是這兩方面的原因：

首先，這和現在的應試教育大環境有著直接的關系?，F在各個階段的升學考試，除了音樂藝術類的升學考試以外，都基本是以語數外為主，其他科目為輔，所以在以分數決定升學率的情況下，學校和家長都對音體美重視不起來，都不愿花更多時間用到這些課程上來。但是隨著現在教學改革，體育考試已經計入升學考試的成績內，這樣體育課程在各個學校的重視程度已經上升了很多。

其次，就是音體美老師人才的缺乏?，F在學校里專職的音樂美術老師不多，特別是在農村學校，本身老師就非常短缺，主科老師都不夠，更不用說這些副科老師了。我們這里的農村學校的老師一個人要承擔幾門課程，音樂美術連體育這些課程都是語文或者數學老師擔任，所以在繁重的教學任務下，音體美不被重視也就不足為怪了。

以后隨著教育制度的改革，升學機制的完善，重要的是國家對農村學校的大量投入和對老師待遇的大力改善，這些音體美不被重視的情況肯定會慢慢得到改變的。

謝謝悟空問答的邀請。

一、考試不考。

長期以來，我們的教育只有一個目的，那就是考試。不論什么原因，音、體、美三科一直沒有納入我們的各類升學考試（體育、藝術特長生除外，不過絕大部分的考生都是文化課考生）?？际裁磳W什么，考試既然不考，那么學這個還有什么必要。家長和學校不僅不重視音體美，反而認為音體美占用了文化課學習的時間；而且一些開設了音體美學科的學校有時會遭到家長的質疑，自然音體美三科沒有地位。

二、師資不足。

這一點在農村或偏遠地區的學校尤其突出。音體美教學相較于語數外教學需要更多的經濟支持。音樂課需要樂器，而許多樂器價格不菲，這對于資金本來很緊張的貧困地區學校而言是難以承受的。體育課需要器材，而有些條件不好的學校幾乎那不出錢來購買和更新器材。如下圖（來源互聯網），貧困學校的學生連個乒乓球臺都沒有，怎么開設相應的音體美課程？

三、社會因素。

中國社會是一種“實利主義”社會，人們關心的都是“吃飯”、“享受”方面的問題。長期的社會發展中，人們喪失了應有的審美能力和“特立獨行的生活態度”；越來越多的人只顧“眼前的茍且”，而不知道“詩和遠方的田野”。音美兩科，雖不是實際生產之技能，但能陶冶情操、放松心情；體育則能強健體魄?？梢哉f，音體美是那種不能直接拿來“混飯吃”，但能提升人們幸福感的學科。這樣的學科性質決定了這三門學科在當今的功利化社會中難有地位。有句話叫“學會數理化，走遍天下都不怕”，這句話雖然有一定道理，它強調了理工科對于經濟發展的重要意義，但是也反映了我國社會和角度對于物質追求的崇拜和對精神追求的忽視。

在國外，音體美被視為***終身必修之學問，但是在中國的農村，音體美被視為與“吃飯”無關的學科；在城市，家長帶著孩子去學鋼琴、繪畫則更多的是出于跟風、攀比和培養升學之特長。

希望我的回答能幫助到您。

謝邀！

大多數中小學都不重視音體美課的現象是普遍存在的。尤其在農村，這種情況更加嚴重。

那么究竟是什么原因導致了這一現象的發生呢？

答主認為，一是由于教育本身造成的[_a***_]。那我們的高考來說，我想，絕大多數的學生走的是小學、初中、高中、大學這樣的教育路線，這種路線已經深入人心。學生最終通過高考來進入自己理想的大學。那我們來看看高考都考哪些科目呢？那一定是語數外、理綜、文綜。那么學校當然要從考試內容下手，也就是，考試考什么，學校就教什么。如果，學校把音體美課看的與文化課同等重要，而這些內容并不是考試的內容，豈不成了本末倒置嗎？筆者老婆也是老師，當我問到她這個問題時，她隨口說了句，只有不好好學習的孩子才會去學音體美?？梢钥闯?，學校以及老師都認同學生應該把精力放在文化課上，音體美屬于“旁門左道”了。

二是家長也認為學生的學習內容就應該是文化課，而不是音體美。絕大多數家長的觀念里認為，語數外這些文化課才是學生學習內容的重中之重?？荚嚂r，是以文化課的成績來決定孩子是否優秀。如果學校大力支持音體美，勢必會影響到文化課的學習，這樣，家長是一萬個不答應的。

總之，學校不重視音體美，是學校以及家長等整個環境造成的。

到此，以上就是小編對于藝術教育***匱乏的問題就介紹到這了，希望介紹關于藝術教育***匱乏的2點解答對大家有用。