教育思想說,教育思想的話

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于教育思想說的問題，于是小編就整理了3個相關介紹教育思想說的解答，讓我們一起看看吧。

1. 為什么說，盧梭的教育思想是傳統教育和現代教育的分水嶺？
2. 君子九思,這句話體現的教育思想是？
3. 老師說孩子道德素質差，作為家長應該怎么教育孩子？

為什么說，盧梭的教育思想是傳統教育和現代教育的分水嶺？

盧梭自然主義教育的核心是“歸于自然”?！白匀坏臓顟B”在盧梭關于人類不平等和國家的起源學說中固然是指人類的史前時代，但在教育上更側重指人性中的原始傾向和天生的能力。

它與人類的“自然狀態”又是緊密聯系在一起的：善良的人性存在于純潔的自然狀態之中。只因社會的文明特別是城市的文明才使人性扭曲、罪惡叢生。

因此，只有“歸于自然”的教育，遠離喧囂城市社會的教育，才有利于保持人的善良天性

君子九思,這句話體現的教育思想是？

　　孔子曰：“君子有九思”是指：視思明、聽思聰、色思溫、貌思恭、言思忠、事思敬、疑思問、岔思難、見得思義。

老師說孩子道德素質差，作為家長應該怎么教育孩子？

先不要急著下結論。觀察一段時間。道德教育不是三兩天的事情。它是一個人世界觀和價值觀的具體體現。孩子正在成長，出點岔子很正常，這也是教育存在的意義所在。只是需要家長從每件事跟蹤矯正做起，包括言談舉止。

孩子總有表現不佳的時候，作為家長可以做以下幾點思考：老師如果直言孩子素質差，這從某種角度可以說這名老師也是問題不少。至少一名合格的教師應該不只是傳授知識，更多的是積極引導孩子，孩子的任何行為都是有因果關系的，老師要做到分析其中的原因，孩子為什么會有如此的表現。從這個角度來看，家長可以先和老師好好保持良好的溝通狀態；第二點也是尤其重要的一點，就是家庭教育所帶給孩子的各類影響。如孩子一些表現不佳的現象是否在家長們的行為舉止中也有體現，如果的確是，那么家長不只是需要教育孩子，更需要以身作則，給孩子營造良好的親子氛圍，畢竟孩子們都是天真無邪的，他們好與壞太容易受到各類環境的影響了～

我之前也帶過一個類似的學生，滿口臟話，對其他學生行為舉止也非常粗魯。跟他深入接觸之后，我了解到他其實內心非常善良，也非常敏感。因為單親家庭，性格長相的原因，他的硬件條件經常遭受同學們的嘲笑。孩子要強，就要反擊，久而久之，就養成了一身戾氣，用暴力解決問題的習慣。

我的解決辦法就是跟他聊，反復地聊，告訴他“面子”不是靠拳頭掙來的，然后正向引導他，靠學習成績，道德品質，體育能力等可以。

但一定要有耐心，慢慢來，我花了大概半年的時間才有所轉變，而且有的時候換個環境對他有好處。

如果是我的孩子被老師這樣說，我會這樣做：第一步：弄清楚事情原委，還原事實，了解真相。

首先，我會誠懇地給老師說：老師，給您添麻煩了。為了更有針對性地幫助孩子，我想弄清楚，是在學校發生了什么事情讓您這樣說呢？這個事情是您親眼所見的還是有同學告訴您的呢？

了解清楚從老師的角度看，發生了什么事情讓老師這樣說，同時向老師表示自己會回去教育孩子改正。請老師在學校的時候，也要多對孩子進行鼓勵和肯定，看到孩子的優點。當老師說了來龍去脈以后，不要急著下結論，回家找孩子談，看看從孩子的角度為什么會發生這樣的事情？

和孩子談的時候要注意，千萬不能說你們老師說你怎么怎么不好，在學校發生了什么事情，你給我老實交待是怎么回事？ 千萬不能這樣說。

要誠懇地對孩子說：孩子，我聽說你在學校發生了一件什么什么事，我想也許我的孩子需要我的幫助。我現在想了解清楚這件事的真相是什么，你當時為什么要這樣做？你是怎么想的呢？ 能和我聊聊嗎？

第一步的工作結束以后，結合老師的話和孩子的話，盡量還原事實真相，對事情進行一個更加公平公正的判斷。

第二步處理：又分為二種情況： 1、老師對孩子有誤解有偏見。那家長要和老師進行誠懇的溝通，盡量讓老師公平對看待每一個孩子

2、孩子確實出現問題了。這個就首先需要家長反思自己的教養方式哪里出差了偏差或者疏漏，讓孩子出現了這樣的問題。其次針對孩子的問題，進行了一些學習（查詢資料、咨詢身邊的教育專家等）最后從改變自己的教養方式開始，好好地和孩子進行溝通和引導。這個過程需要家長的耐心和愛心。不在著急。問題不是二三天形成的，所以也不是可以二三天就可以根除解決的。需要家長持續關注和引導。

以上是我的分享，希望對您有所幫助。

到此，以上就是小編對于教育思想說的問題就介紹到這了，希望介紹關于教育思想說的3點解答對大家有用。