大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于教育思想傳統的問題，于是小編就整理了5個相關介紹教育思想傳統的解答，讓我們一起看看吧。
簡述傳統文化源遠流長的教育思想？
中國傳統文化教育思想著重***關系，培養傳統人才，按照***道德處理人際關系，維護傳統秩序；中國傳統文化教育以道義人身為目標，把功利排除在外，重人文、輕自然、賤技藝，教育思想核心在于道德***；中國傳統文化教育思想經過數千年的發展，已經成為一種高水平的文化形態。
中國傳統教育思想是什么課程？
先，中國傳統教育思想始終注重“德性”的養成，注重修身養性。孔子的“君子之道”，《大學》的“誠意正心”，《中庸》的“明善誠身”，強調了崇德修身的“個人之德”；管子的“禮義廉恥，國之四維”，管仲的“倉廩實而知禮節，衣食足而知榮辱”，強調了崇德向善的“社會之德”；孔子的“為政以德”，孟子的“仁政思想”強調了崇德善治的“國家之德”，德育思想從國家、社會、個人三個層面展開，貫穿于傳統文化的發展脈絡之中。
嚴復教育思想對傳統教育的批評？
嚴復認為一個國家的強弱取決于那個國家的民力強弱、民智高下和民德的好壞。他認為中國最大的憂患不是政治經濟制度層面的，而是愚、貧、弱。其中愚最為重要，因此“愈愚”就為當務之急。
嚴復認為教育的任務就是教人以自強，給人民以智慧，要想救國必須從教育著手。嚴復是近代中國從“德、智、體”三方面來討論教育的培養目標的第一人。
他主張教育要起到“鼓民力”、“開民智”、“新民德”的作用?！肮拿窳Α本褪且膭蠲癖?a href="http://www.eminashville.com/tags-j-q.html" target="_blank" class="QIHEIHQdea007cc5a4d1670 relatedlink">加強體育鍛煉，培養強健的體魄?！伴_民智”就是要啟迪民主的智慧，提高人民的文化教育水平，必須改革傳統的教育體制、改革科舉制度、廢除八股文、增加西學的教育內容。
“新民德”就是要改變人民的奴隸思想，使民眾從思想道德水平上得到顯著提高，而且還要大力提倡參政議政。
中西方古代教育思想有什么差異性？
從發展的趨勢來看， 中西方教育古代思想存在差異性是不爭的事實，不同國情呈現出不同的教育特點也毫無非議。
文化傳承和演進方式不同是形成中西方古代教育思想的根本原因。
中國教育重道義，西方教育重功利；中國文化崇尚和諧，西方文化崇尚競爭；中國教育注重群體，西方教育注重個體。
中西方文化的差異性 (一)從思維方式上看，西方人注重思辯理性分析實證，剖析整體再加以綜合；中國人注重直觀、整體、經驗。
(二)從價值取向看，西方人注重以自我為中心，重個人、重競爭；中國人注重群體、社會、和諧。
（三)從***道德上看，西方人注重個人放任，創新發展，張揚榮譽；中國人注重謙虛謹慎，不偏不倚。
(四)從行為規范上看，西方人“重利”、“重法”中國人“重義”、“重情”。
（五）從社會關系上看，西方人平等意識比較強，中國人等級觀念比較強。
中西方傳統教育哲學思想對現代教育的啟發和意義？
傳統文化對一個國家、民族的教育的影響是很深遠的，而一個民族文化傳統的核心是民族文化心理結構、價值觀。中國教育根植于深厚的中國傳統文化受傳統文化的影響。
我國傳統文化的價值觀影響著當代中國的教育，對這樣的影響，我們應該取其精華、去其糟粕。
中國從古代建國以來，我們從歷史上看，自漢朝統一中國之后，在教育制度上，就有了一個很精細很明確的概念，成為我們中華民族兩千多年來的教育哲學——“建國君民，教學為先”。
可以說在全世界其他國家民族尚未發覺文明之前，中國人已經十分重視教育：深知唯有教育才能解決人自身以及人類社會的一切問題，才能夠幫助人類自己安樂和平；深知教育是強國富民之本，與國家民族之前途密切相關；而小學教育是扎根，教育應從兒童著手，所謂童蒙養正。
中國古代教育思想
1、儒家思想
孔子是中國古代最偉大的教育家和教育思想家。以他為代表的儒家文化，對于中國文化教育的發展，產生了極其深刻的影響。他的教育思想集中在論語中。
孔子從探討人的本性入手，認為人的先天本性相差不大，個性差異主要是后天形成的(“性相近也，習相遠也”)，所以他注重后天的教育，主張“有教無類”。
孔子的學說以“仁”為核心和最高道德標準，主張“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動”，強調忠孝和仁愛。
孔子的“不憤不啟，不悱不發”表現啟發性教學原則;“學而不思則罔，思而不學則殆”強調學習和行動相結合，要求學以致用。
到此，以上就是小編對于教育思想傳統的問題就介紹到這了，希望介紹關于教育思想傳統的5點解答對大家有用。
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