教育思想反映,教育思想反映了什么

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于教育思想反映的問題，于是小編就整理了2個相關介紹教育思想反映的解答，讓我們一起看看吧。

1. 教育的政治功能有哪些？
2. 夸美紐斯和赫爾巴特教育思想的異同點有哪些？

教育的政治功能有哪些？

教育的政治功能有以下幾點：

1.教育能夠促進年輕一代的政治社會化和培養一定社***需要的政治人才。

2.教育通過傳播思想、形成輿論作用于一定的政治經濟制度。

3.教育促進民主化進程，但對政治經濟制度不起決定作用。

教育功能（Educational Functions），是指人類教育活動和教育系統對個體發展和社會發展產生的作用與影響。

它往往指教育活動已經產生或者將會產生的結果，尤其是指教育活動所引起的變化、產生的作用。教育功能不僅具有客觀性和必然性，而且還具有方向性和多方面性。

夸美紐斯和赫爾巴特教育思想的異同點有哪些？

夸美紐斯與赫爾巴特有著繼承發展式的關系。

夸美紐斯被稱為教育學之父，而赫爾巴特是現代教育學之父。

1632年 夸美紐斯寫就《大教學論》一書，系統論述班級授課制方法和實施內容，以及提到泛智教育——即把廣泛的自然知識傳授給普通的人?！洞蠼虒W論》是教育學獨立的標志。

而赫爾巴特寫的《普通教育學》標志教育學進一步規范，他認為教育的目的是培養良好的社會公民。書中提到了一原則二基礎三中心四階段。因此也被稱為科學教育學奠基人。

一原則：教育性教學原則（如通過司馬光砸缸教育）

二基礎：倫理學和心理學作為教育學的理論基礎

三中心：教師中心、課堂中心、教材中心。屬于傳統三中心——（傳統教育代表人）

四階段：明了（清楚）、聯想（聯合）、系統、方法

答：1.夸美紐斯

在教育學的創立過程中,捷克教育家夸美紐斯(J.A.Comenius,1592-1670)取得了突出的成就，受到后世教育學家們的高度贊譽?？涿兰~斯一生寫了大量的教育論著,其中最著名的就是《大教學論》。在該書中，夸美紐斯提出了泛智教育思想，探討"把一切事物教給一切人類的全部藝術",提出了系統的教育目的論方***、教育原則體系、課程與教學論、德育論以及一些學科教育思想。該書的教育學術價值就在于不僅指出了教育應該怎么辦，而且努力地為教育措施尋找理論依據。在教育學史上，一般把夸美紐斯的這本書看成是近代第一本教育學著作?！洞蠼虒W論》全書一共33章，第1-14章從總體上論述了人生的目的、教育目的、任務、普及改革教育的意義以及教學的普遍規律等;第15章專門論述了體育;第16-22章論述了教學原則和教學組織形式，提出了教學的基本原則和組織形式;第23-26章論述了道德教育;第27-32章論述了學制系統和各級學校的課程設置;第33章結語。

2.赫爾巴特(J.F.Herbart，1776-1841)

他是近代德國著名的心理學家和教育學家，在世界教育學史上被認為是"現代教育學之父"或"科學教育學的奠基人"。他的《普通教育學》被公認為是第一本現代教育學著作。赫爾巴特強調必須有"一種教育者自身所需要的科學"，有"科學與思考力"。這門科學最重要的是要有"自身的概念"。他明確地指出，"普通教育學必須把論述基本概念放在一切論述之前"，只有這樣才能獲得科學的統一性。赫爾巴特不僅論述了教育學的獨特性，而且還非常明確地提出了教育學的學科基礎，即心理學和心理學。此外，赫爾巴特在尼斯堡大學期間,除了講授哲學和教育學課程外，還創辦了一個教育科學研究所和實驗學校。所有這些,最終使得教育學從哲學中獨立出來，成為科學大家族中的一員。

夸美紐斯和赫爾巴特，來自不同的時代，不同的國家，對于教育學的創立所作出的貢獻也是不同的。

到此，以上就是小編對于教育思想反映的問題就介紹到這了，希望介紹關于教育思想反映的2點解答對大家有用。