西歐教育思想,西歐教育思想的特點

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于西歐教育思想的問題，于是小編就整理了3個相關介紹西歐教育思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 中西方的教育理念的共同點？
2. 中世紀教育的評價？
3. 古代中西方學校教育的主要目的有何區別？

中西方的教育理念的共同點？

中外教育思維都強調以學生為本。

中外教育都強調以人為本，即以學生為本的人本主義教育思想，重在發展學生的自我意識，實現其自我價值，學生不但是教育的主體，還是教育的對象。人本主義教育思想主張從教育本身去考察教育的本質，揭示教育的規律及特點，發揮學生的價值及潛能，發掘學生的個性。

中世紀教育的評價？

西歐中世紀是西歐封建社會的一個階段，中世紀又分為早期和后期。在中世紀，尤其是早期，文化教育幾乎全部為教***壟斷，教會學校是當時教育最主要的組成部分，教會學校按等級分為僧院學校、大主教學校、教區學校，學校的教育內容主要是宗教，神學是全部學科的“王冠”，“七藝”（文法、修辭學、辯證法、算術、幾何、天文、音樂）的教學也都是為神學服務的。教會學校的教學方法主要是形式主義的繁瑣論證，這種經院主義的不良學風一直統治著西歐中世紀的教育，后來受到資產階級教育家們的不斷批判，“經院哲學”成了理論脫離實際的代名詞。當時世俗封建主的教育除了宮廷學校之外，主要就是騎士教育。這種教育培養的是能夠騎馬打仗、忠于封主、懂得宮廷禮節、善于討好女主人的職業軍人，他們要學習“騎士七技”。騎士教育也有等級性，也受到宗教的影響?？傊?，由于西歐封建社會里教俗封建主都建立起森嚴的等級制度，這就使西歐中世紀的教育具有明顯的等級性；由于當時的宗教教會在政治上、經濟上、思想上都占據統治地位，因而使當時的文化教育也滲透著宗教神學的影響。

　　到了中世紀后期，隨著生產力的發展、經濟的繁榮和科技的進步，城市形成，同時出現了新興市民階層，教育上也發生了變化，反映新興市民需要的中世紀大學和城市學校應運而生。第一所中世紀大學是11世紀末產生于意大利的工商業城市波倫亞的波倫亞大學。西歐中世紀大學基本上經由兩條途徑形成：一條是主教學校由于擁有著名的學者做教師，各地青年慕名而來，逐步發展成為大學。另一條途徑是以學生團體為中心，吸引學者名家前來講學，因而也發展成為大學。雖然后來有些中世紀大學為教***控制，但總的說來，中世紀大學的產生從組織上和思想上打破了教會對教育的壟斷局面，由于中世紀大學重視研究學問和傳授文化知識，所以中世紀大學的產生有利于科學發展和學術繁榮，促進了教育水平的提高。至于城市學校的出現，同樣是當時教育上的進步現象。

　　一、西歐中世紀早期(5世紀末—11世紀)的教育

　　日爾曼人在西羅馬廢墟上建立起來的國家，經過了四五個世紀才完成了封建化過程。封建社會是以封建所有制為基礎的。封建領主占有大量土地，建立莊園，有一定人身自由的農奴租種莊園主的土地，向主人服各種勞役，依附于封建主，整個莊園是一個自給自足的經濟單位。

樹立了學術自由、探求真理的典范

中世紀大學的出現,尤其是中世紀大學擁有極大的自***,推行學術自由,鼓勵學者和學生探求真理,為人類文化的發展作出了巨大貢獻.現代大學成為先進文化的聚集地,與中世紀大學在社會系統中奠定的地位是分不開的.

古代中西方學校教育的主要目的有何區別？

主要是文化差異，中國文化，源遠流水。它主要是以人民為出發點，李李義為核心。在學校要尊師重道，特別是在課堂上學生要求嚴格自主紀律。強調對學校權威老師服從。

西方文化以人文主義為出發點，以理性和科學為核心，重視個人的發展。

在西方學校里，老師的角色就是一個咨詢者，顧問不能在課上課下。老師也隨著關鍵是平等的。

到此，以上就是小編對于西歐教育思想的問題就介紹到這了，希望介紹關于西歐教育思想的3點解答對大家有用。