幼兒教育辨析,幼兒教育辨析題

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于幼兒教育辨析的問題，于是小編就整理了3個相關介紹幼兒教育辨析的解答，讓我們一起看看吧。

1. 幼兒教育就是幼兒園教育？
2. 教育現象，教育問題，教育規律之間是什么關系？
3. 孩子免不了會犯錯，除了批評還有哪些教育方法？

幼兒教育就是幼兒園教育？

應該是兩個概念吧。幼兒園教育指的是孩子在幼兒園內老師的教育，而幼兒教育應該是個寬泛的概念，從嬰兒出生開始，到學習翻身，坐，走路，跑，跳，到學習說話，唱歌，背古詩，背兒歌，再到學習各種生活技能，都應該是幼兒教育的范疇。

在幼兒教育中，父母才是孩子的第一任老師，在0-3歲這個階段，父母要教會孩子許許多多生存的技能，給孩子樹立榜樣，讓孩子懂得如何在社會中生存，如何與人交往等等。

到3-6歲這個階段，父母則是配合幼兒園老師共同承擔起幼兒教育的責任。

幼兒教育不只是指幼兒園教育，幼兒教育是一個廣泛的概念，他指的是上小學前教育的兒童的教育，幼兒教育也包括在進入幼兒園之前的教育，包括家長對于幼兒的教育和入園之前的思維開發教育等，這些都屬于幼兒教育的一部分，而幼兒園教育也是其中的一部分

不是

幼兒教育有廣義和狹義之分：①廣義的幼兒教育是指能夠影響幼兒身體成長和認知、情感、性格等心理各方面發展的各項活動的總稱；②狹義的幼兒教育是指幼兒園（或其他名稱的幼兒教育機構）教育。幼兒園教育指兒童在幼兒園所接受的教育，對三周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構，是基礎教育的有機組成部分，是學校教育制度的基礎階段。

這種說法不對，幼兒園教育只是幼兒教育的一部分。幼兒教育還包括家庭和社會。幼兒教育可分為家庭幼兒教育、學校幼兒教育、社會幼兒教育。所以上面這種說法是不全面的。幼兒教育不光光是依托幼兒園的教育，當幼兒處在家庭、在其他公共場所、在社會的環境下，都會受到不同的教育。父母在教育幼兒時，也應擔負起自己的職責，畢竟父母才是最好的老師。

教育現象，教育問題，教育規律之間是什么關系？

教育問題與教育現象、教育事實、教育規律之間的關系，一般而言，它們之間既有一定的聯系，又有本質的區別。

①教育現象是對教育活動最廣泛的概括，是各種各樣教育活動的外在表現，因而是轉瞬即逝、變幻莫測的。教育現象中包含著教育問題，教育問題不會存在于教育現象之外，但并不是所有的教育現象都可以構成教育問題。只有當教育現象中的某些矛盾引起了人們的注意，并具有研究價值的時候，才能構成教育問題，成為教育學研究的對象。

②教育事實是對現實教育活動物質方面的概括，是可以觀察和統計的，也是與“教育價值”相對而言的。教育問題是以一定的教育事實為基礎的，這樣教育問題才能是一個客觀存在的問題，而不是主觀杜撰的問題，才具有科學研究的價值。但教育事實本身又不能構成教育問題，只有當某種教育事實及其所含的價值引起了人們的注意，并對它進行評價時，才能成為教育問題，成為教育學研究的對象。

③教育規律是指教育活動中存在的本質的、必然的和內在的聯系。教育活動規律的揭示本身是通過對一個又一個的教育問題的研究來完成的。教育問題是通向教育規律之門。

孩子免不了會犯錯，除了批評還有哪些教育方法？

教師要善于原諒學生，對學生無心的錯可以諒解，只要不是故意搗亂課堂，就不要緊抓學的小辮子不放！而對故意搗亂課堂，自己不想學，又不想讓別人學的，則必須堅原則，堅決請出課堂，必要時可以請班主任協助，必須把這種邪氣打下去，否則以后就不用上了

到此，以上就是小編對于幼兒教育辨析的問題就介紹到這了，希望介紹關于幼兒教育辨析的3點解答對大家有用。