幼兒園特殊教育的研究結題,關于幼兒特殊教育的論文

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于幼兒園特殊教育的研究結題的問題，于是小編就整理了4個相關介紹幼兒園特殊教育的研究結題的解答，讓我們一起看看吧。

1. 因特殊情況未能參加開題報告怎么辦呢？
2. 中小學高級職稱評定對市級課題與學科有沒有對應要求？
3. 廣州某高校畢業生答辯，學生答辯準備不足論文被扔，你認為這是誰的過錯？
4. 如何走出教師職稱的困境？

因特殊情況未能參加開題報告怎么辦呢？

最好是請過***，回學校后咨詢本學院老師(負責你們專業開題報告的領導)開題報告是否可以補做，因為開題報告只是匯報你的研究思路是否可行，不會影響你后續的正常答辯；其次，準備好開題報告材料，會有導師簽字，意見等，按要求補交。

及時和相關負責人交流，別太有思想包袱，開題報告不是畢業答辯～??

中小學高級職稱評定對市級課題與學科有沒有對應要求？

現在教師職稱評定應該不用市級課題要求的，跟學科也沒特殊聯系，現在小學高級只跟學歷和教齡有關，最最主要和職稱指標有關！許多老師高學歷、也有論文課題條件，但沒職稱評定指標的話啥都沒用！所以中小學高級職稱評定一般沒有課題和學科要求的。

每年高級職稱都要進行評定工作，評定高級職稱有相應的標準，這個可以參照各地高級職稱評定相關標準各個市一般以省制定的評審細則為依據結合本地實際情況進行執行評定工作。

比如，安徽省人力***和社會保障廳、安徽省教育廳頒發的《關于印發安徽省中小學教師職稱制度改革工作實施方案的通知》（皖人社發〔2016〕13號），文件制定之后，安徽省有相應文件進行解釋，各地可以根據情況做出詳細說明作為本地評審的具體執行標準。比如安慶市就結合本地情況制定了相應解釋說明。

在解釋的具體內容上，關于課題方面的業績條件作出了如下解釋：具體要求：必須是主持且完成課題，提供市級以上教育部門的立項通知、課題申報表、研究小組名單和結題證書等佐證材料。

另外關于課題學科一般來說你是評定那個學科，課題相應的要與學科相一致，比如，你評定化學學科的高級職稱，而提高的課題材料全部是地理的課題內容，學科不一致，而且沒有跨學科培訓證，一般是不能通過的。為了保險起見，最好是與本學科有關的或通用教學方面的課題。因為業績條件有很多條，一般符合一到兩條就可以了，建議你最好多準備幾個方面的材料，爭取符合條件。

廣州某高校畢業生答辯，學生答辯準備不足論文被扔，你認為這是誰的過錯？

和稀泥的會說“雙方都有過錯”。

從“準備不足”導致的被扔，按原因來說，肯定是學生的過錯了。

凡事都要有個“先因后果”，和稀泥的只允許有“先因”，一旦有了后果就說“雙方都有錯”。

又到了大學畢業季，還有一個月左右，基本上大學畢業生就要離開大學校園了。而目前正是論文答辯的緊要關頭，很多大學的畢業生論文答辯基本上從這個時間就陸續開始了。

論文答辯是一個大學生畢業最起碼的前提條件，也是獲得畢業證和學生證的最起碼的要求。由于不同學校對于學生的畢業論文要求各不相同，甚至不同的答辯老師有嚴有松。

近日，網絡上爆料出廣州某高校學生論文答辯時，由于準備不充分時，答辯時論文被老師直接扔了，一時間網絡上論文紛紛。具體情況我們來看一下。

根據南方都市報報道，這件事發生在廣州從化某高校的答辯現場，由于學生的論文質量未達標，論文被老師扔了。但有知情學生后來在網絡上反映，為這名老師解釋澄清，該老師其實只是刀子嘴豆腐心，雖然要求嚴格，但學生的答辯一向不會為難學生。而之后，這位“扔論文”的老師也回應稱：“扔論文是讓他們看看出錯的地方，沒有其他意思，也沒有瞧不起他們。

根據目前公開的信息，我們大概也了解到了這件事的經過。那么這件事情，到底是誰有錯？

第一，從目前公開的信息來看，顯然這位參與畢業答辯的學生論文質量可能不高，未達到畢業答辯的要求。網絡上有網友爆料，該高校是華南農業大學珠江學院，位于廣州從化，這所學校是一所二級學院，也就是大家平時所說的本三院校，民辦性質的獨立學院。

大家好，我是有溫度有靈感的高校人才真經，關注高校師生的那些事。

根據網上的信息，事情經過大致是這樣的：廣州某高校畢業論文答辯現場（我判斷很可能是預答辯），一名長頭發的女生在講臺上進行答辯， 還沒講完就被臺下的紅衣老師打斷了。老師批評了女生兩句，并拿出論文， 扔向當時這位女生， 氣沖沖的說“你看看你準備的什么玩意兒”。

之后又一名男生上臺準備演講自己的內容時， 這名老師再次拿起材料，扔向這個男生并打斷了他的演講， 嘴里還說道恨鐵不成鋼。而之后上臺的一名女生站在臺上一句話沒講，直接等著老師的批評，可以看出來她的論文也很難達到老師的要求。

視頻被傳到網上后，學?；貞?，該老師并沒有用論文砸學生，而是把論文扔向學生，而老師生氣的原因是這些學生論文準備不足。據現場的學生反映，他們對老師的行為也并不介意，認為這是老師對他們好。

事情發生后，出現了兩種聲音，一種是認為扔得好，教不嚴，師之惰，嚴格要求是教師的本分；還有一種認為這位教師缺乏涵養。作為一個在高校工作多年的人，我是堅決支持前一種觀點。

首先，扔論文這種動作，是老師教育的一種無奈，跟涵養無關。如果說口頭批評是黃牌警告，那對問題嚴重的學生，老師還需要一張紅牌。而現在的師德規范是有紅線的，學生打不得罵不得，扔一下論文、拍一下桌子，提高一下調門，也就是老師對學生為數不多的“紅牌警告“了，也是老師能盡的最大責任了（再狠就是直接判延期畢業了）。如果老師的這種態度對學生都不能起到當頭棒喝的作用，那老師也無能為力了。

其次，扔論文這種動作，是老師態度的體現。我學生時代參加過[_a***_]、碩士畢業論文答辯，畢業后作為工作人員也參加過多種答辯，這種答辯中，評審老師的態度至關重要，如果大家都是和稀泥一樣，差不多就行，那評審的質量一定很低。而如果有一名評審老師能堅持原則，較一較真，那其他老師也不會輕易糊弄。比如同樣是這幾個學生，如果換一個不負責的老師，隨便點評上兩句就完事，學生下去后仍然不會重視，可能也就這樣湊合著過去了。所以說，老師扔論文，是對學生的真正負責。

看這個問題，很多人會站隊，不過站隊前先搞清楚幾點：

1，了解清楚老師是怎樣的一位老師？

只是憑借一個問題就斷定這位老師怎么怎么樣，未免著急了點。判斷一件事要看前因后果，評價一個人也要多個角度去分析。

就這件事來說：

能做到高校老師的水平，自然是有一把刷子的。又看了相關評論，對這位老師的評價還真是有些本事的。

如果真是這樣的話，這位高校老師畢業生答辯現場扔不合格的論文，這可見這位老師很有個性，也很有膽氣！這讓我想起來流傳在網絡上三種人劃分：

第一等人有本事沒脾氣；二等人有本事有脾氣；三等人沒本事有脾氣。

對于這樣的老師做為輿論界我們真的需要包容，畢竟現實生活中一等人太少太少，對于有本事的人我們就看重他的本事就好了，對他的個性也只有擔待一些了，人無完人的。更何況這樣的人一般也不會無緣無故地發脾氣。

2，搞清楚學生為什么畢業論文準備不足？

學生該準備的畢業論文沒有準備好，自然有其理由，不過不管你有什么理由，你的論文質量不夠是真的，這沒辦法，也許你如果碰上的是以個有本事有脾氣的導師也許會是另一種方式處理，不過你就碰上了這位有本事有脾氣的老師，用一句老百姓的話說，這也是一種運氣，沒辦法的事情。老師扔一下論文沒什么大不了，生活還要繼續，回去改就是了。很多人一路順風走到了工作崗位上，說不定因為某個業務沒處理好，一下失掉工作，砸了手中的飯碗，生活也還是要繼續的。抱怨老師沒有用的，自己下功夫去努力才是正事。

就題主文中的背景的話，我覺得是學生的錯。學生的畢業論文完全是胡編亂造，蒙混過關之流。所謂寫紅樓夢而不看紅樓夢，研究專八，自己不考專八。這是什么？***裸的學風不端，學術***。因這樣而被罵，我覺得真的活該。

如何走出教師職稱的困境？

如果你還為職稱困擾，那說明你一是不夠優秀，二是不夠自信。一年不就多三兩千塊錢嗎？

職稱的評定有很多不公平，出錢***文、買證書、拉關系、論資排輩，一派烏煙瘴氣，但有一句話說得好：***銀杯不如老百姓的口碑。學生不認職稱，只認教學效果，只認質量。只要你足夠優秀，只要你有足夠自信，出成績是早晚的事。很多人做過的事，只要愿意，你也可以去做，孰輕孰重全在你的一念之間。

很多“磚家”、“學科帶頭人”、狗屁不懂，夸夸其談，人前說人，人后被人戳脊梁骨，被人瞧不起，不被廣大教師認同，這樣的人職稱再高，工資再多又有什么意義呢？也許有人會說，這也得到了實惠啊，但如果真的要以犧牲自己的尊嚴、形象為代價換取一個所謂的職稱，就為每個月可以多得幾百塊錢，這樣的職稱和工資拿得實在恥辱，實在不值！

做一個上進，有學問、有操守的人才真正無愧于教師這一神圣的稱號！每個人都可以有自己的選擇！

通過職稱評審過程和職稱工資制度這件事，可以明顯看出沒有人替老實工作不找關系不***的人做主！誰不知道買賣論文和送禮送錢評職稱的事呀，誰不知道過去、現在靠這樣的手段評上了高職稱的人享受著高出不少的工資待遇呢！可是，，，有誰管呢？誰去查處那些***的人??！***者送禮者美哉樂哉的拿著高工資，這叫什么事??！還公平公正，，，

到此，以上就是小編對于幼兒園特殊教育的研究結題的問題就介紹到這了，希望介紹關于幼兒園特殊教育的研究結題的4點解答對大家有用。