大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于幼兒教育缺乏的問題，于是小編就整理了3個相關介紹幼兒教育缺乏的解答，讓我們一起看看吧。
當代幼兒教育中存在的問題是什么？
謝邀！說到當代幼兒教育的問題，我首先要說的是：收費為什么那么高？其次，憑什么不上幼兒園就沒有小學學位？其三，說是減輕農民負擔，那么幼兒教育這個高費用是不是負擔？
幼有所育，是有關民生的一個大問題，能在十九大報告中被提到，可見也是社會關注的熱點問題，也說明存在諸多問題。
當前幼兒教育存在的最大問題是幼兒教育小學化。
1.幼兒教育需要依據孩子不同的階段，進行各種感知、感統、思維等訓練，對教師的要求比較專業?？涩F在正規院校培養出來的幼兒教師奇缺，很多都是社會招聘人員，看看孩子，講點小學知識，是最省力的方法了。
2.幼兒教育主要是在游戲中學，需要一些器材、教具、玩具，同時組織游戲也比較耗費精力，還會有安全隱患，不如教教孩子123來的簡單。
3.一些家長不太懂孩子成長的規律，只想著不能讓孩子輸在起跑線上，看到老師領著孩子們玩，就認為教師不負責任，圖自己清閑，不教孩子，也對幼兒園造成一定壓力。
總之，所有的問題，都需要***有科學的評價體系，同時加***資培養，才能從根源上解決問題。
家長太寶貝孩子了：都覺得自己的孩子最重要，對老師嚴格要求不理解。有這樣一位家長，孩子早上睡到自然醒，遲到了家長無所謂。中午午睡孩子睡不著，影響別的孩子。家長說：那就不讓他睡，讓他一個人在旁邊看書，對這樣的家長，老師怎么辦？
謝謝邀請。
淺陋之見，以拋磚引玉：
在我看來，幼兒養育中最根本、最核心、最重要的問題，不是物質、金錢等條件的缺失，而是養育背景、環境和氛圍的貧瘠，是養育者（包括幼教機構）對于養育的本質、目的（方向）和意義的認知混亂。這個問題沒有統一的認知和解決，就不免出現各種素質教育班、校外輔導/培訓班（甚至是女童貞德班）等，就難免出現家長一方面喊打喊殺卻又不得不爭先恐后地追逐情況。
當代幼兒教育事關祖國未來，現在卻面臨很多問題亟待解決。突出表現在：城鄉教育不均衡；學校管理不規范；設施不完備；教師匱乏，好多學校沒有專職幼教老師；急功近利思想嚴重，幼兒園狠拼文化課，把一年級的課教了很多，而忽視了興趣培養；課程設置不合理，音體美不夠重視……這些方面都不利于孩子成長。誠懇希望引起上級領導重視幼教，還孩子一個快樂的童年，寓教于樂，為祖國美好明天做出貢獻。
小學孩子學不會的科學，英語，書法，音樂，老師只管教不管會，家長該怎么辦？
還記不記得七零八零后的小時候，寫作業從來不用家長看著，背課文從來不讓家長問，就是單詞詞語默寫作業也是同桌或者鄰居互相完成，老師教完，孩子不會，家長從來不會埋怨老師教的不好，只會說孩子有沒有認真聽，有沒有好好學。
綜觀現在的孩子，聽話的不少，優秀的孩子也不少，但是也有不少“熊孩子”。
我遇到過這樣一個孩子，上美術課的時候總是喜歡在地上爬，上書法課的時候總是喜歡去打擾別的孩子，就是在學校班主任也是拿她沒辦法，老師教育的時候給老師頂嘴，說，在家里我爸爸媽媽都不管我，我是公主。結果怎樣呢，別的孩子學會的東西，她就沒有學會。我想，這不只是老師只教不管會的問題，這和孩子的家庭教育缺失也有很大的原因。碰到這樣的問題，怎么辦？家長不能一味埋怨老師，而應該找出解決的辦法，找出孩子沒有學會的原因，到底是因為老師教的有問題還是孩子在上課的時候專注力不行，影響了上課的質量？碰到這樣的問題，家長應該和老師主動的溝通，用科學有效的辦法去處理孩子在學習和成長過程中的問題。
在[_a***_]教育中最主要的內容就是孩子行為習慣和性格的培養。比如，放學回家先做作業，自己的學習用品自己收拾，養成復習預習的好習慣，養成閱讀的好習慣，堅決制止其玩手機看電視的習慣。有的家長是縱容孩子玩手機的，我身邊就有這樣的例子，孩子玩手機看電視家長任其發展，結果學習總是拖班級后腿，我想這也不是老師的問題。
教育孩子，最大的禁忌就是不負責任！作為父母不應該把孩子的教育全部推卸到老師的身上，這就是一種典型的不負責任的表現！
我想不能只靠老師幫忙糾正孩子的某些行為習慣和不良嗜好。老師面對的不是一兩個孩子，老師面對的是整個班級幾十個學生！老師也沒有三頭六臂，他們也只是平凡人。孩子的問題是“冰凍三尺，非一日之寒”，所以光靠老師是卻對不行的！切實可行的辦法就是有問題及時和老師溝通，配合老師的教學工作，爭取讓孩子有所進步。
當然孩子的接受能力也有所不同，如果這個孩子很乖，就是學習提不上去，那也是強求不來的。
至于你說的這幾種學科，科學需要閱讀面比較寬，所以課外閱讀也很重要。書法，不能只靠學校學的那一會，是個長期的過程，需要找對方法不斷練習。英語，也需要孩子勤奮，多聽多閱讀多練習。音樂，這也不能強求，需要孩子有一定的樂感。
總之，碰到孩子學不會的，及時和老師溝通，找出適合自己孩子的學習方法。
老師在授科學、書法、音樂、英語、美術等學科，孩子學不會，老師并不是萬能的。
需要家長共同去教育引導孩子，家長是孩子的第一位老師，也是最重要的一位老師。
孩子學不會，須與授課老師多交流，找到問題所在，很多孩子在學校和在家里有著完全不同的表現，只有老師和家長共同關心，才能促進孩子的成長。
不想學和學不會是兩碼事。還要看人家的孩子會不會，如果人家的孩子會，你家的孩子不會，那就是孩子的事。會與不會是接受能力問題，給老師關系不大，不是機器人可以給他安裝程序。我估計既管教又保會的老師不太多，人的大腦接受能力不一樣??！。
我們上學的時候，老師是可以動武的好嗎？家長多數的都支持?，F在呢？老師體罰學生是要上頭條的。所以也別埋怨老師了，我們家長能教就教，不能教就去補習班吧。有好就有壞！
“小學孩子學不會的科學、英語、書法......老師只管教不管會，家長該怎么辦？”
家長應該先問自己：給孩子報這些班，是為什么？
如果你是要孩子學會，你要做的事情是：換個地方再學。因為你就算把老師大卸八塊也不能解決問題。一個家長不可能逼迫人家炒老師魷魚。再說，不改變學習環境，就是換了老師，你的孩子照樣很難進步。
如果你只是讓孩子接觸一些事物，孩子喜歡學就繼續學，不喜歡學，說明孩子沒有某個方面的天賦，就不該強迫孩子學。如此，家長要做的事情是：給孩子換個學習內容，讓孩子做新的嘗試。
現在的孩子在家庭教育方面存在哪些問題？
感謝邀請！那我就說說在我看來目前家庭教育存在的一些問題吧。
父母投入不足
現在人們的工作壓力普遍較大，帶孩子的事情很多都是交給自己的父母，有些人甚至在孩子很小的時候就送回到老人身邊。先不說老人在育兒理論和方法上的問題，再好的隔代教育也無法替代父母的角色。對孩子而言，缺乏父母的陪伴是一件沮喪的事情，缺乏安全感，性格古怪等等問題都可能產生；對于父母而言，錯過了人生最美好的經歷，也缺乏對孩子的足夠了解和有效影響。
過度保護
孩子是每個家庭最寶貴的財富，父母和老人都小心翼翼，生怕孩子在成長中有什么閃失，對孩子呵護有加，但凡是有危險，可能對孩子造成傷害的事情都替孩子排除在外。對于孩子的探索和好奇也是阻撓重重，生怕他們犯錯，更怕他們有危險，于是孩子成長的過程中順風順水，沒有經歷過危險，沒有經歷過挫折，沒有經歷過傷害，雖然看似好事，但實際上也讓孩子成為了嬌生慣養的花朵，沒有了面對傷痛的勇氣，也失去了勇敢探索的動力。
教育前壓，功利心重
這一點在中產階級身上體現得尤其明顯，想讓孩子向上一步，更害怕孩子出現階層滑落，所以幾乎從一出生就在教育上瘋狂投入，各類軟硬件的投入不計成本，從幼兒園開始各種興趣班不斷，我們在北京一所一般的私立幼兒園就讀，班上的孩子基本都有各種興趣班，最多的孩子一周有十五節課！
瘋狂的投入，就會有過高的預期，急切地盼望孩子的成長而忽視了不同年齡心理和生理的成長發育規律。
到此，以上就是小編對于幼兒教育缺乏的問題就介紹到這了，希望介紹關于幼兒教育缺乏的3點解答對大家有用。
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