幼兒教育未來五年發展規劃,幼兒教育未來五年發展規劃怎么寫

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于幼兒教育未來五年發展規劃的問題，于是小編就整理了2個相關介紹幼兒教育未來五年發展規劃的解答，讓我們一起看看吧。

1. 談談你對學前教育專業的理解及專業成長規劃？
2. 幼兒啟蒙教育到底有沒有必要？為什么？

談談你對學前教育專業的理解及專業成長規劃？

1.學前教育專業是由家長及幼師利用各種方法、實物為開發學前兒童的智力，使他們更加聰明，有系統、有計劃而且科學地對他們的大腦進行各種***，使大腦各部位的功能逐漸完善而進行的教育。

教育一定要從娃娃抓起，但一定要抓得好、抓得牢才行，畢竟孩子的第一習慣是很難改掉的。兒童在成長發育的不同時期有著不同的需求，而每個階段所接受的知識是必需的也是一種自然的行為。

在這個時期家長和老師不要做孩子的主導者，而是指導協助他們在自然中發現問題解決問題，讓兒童在一個自然和協的環境下健康成長。而這些，就要更加專業的指導。由此來看，學前教育專業是很有必要設立的一個專業。

2.學前教育專業成長規劃有兩個方向：一個是 幼兒園教育經營與管理，另一個是教育產業運營。簡單來說，就是兩條路子：

去幼兒園當老師，然后穩步爬升，終于有一天當上園長，走向人生巔峰，迎娶白富美......

下海去各種教育機構、相關產業公司工作，從事產業相關的工作。例如小到做繪本、玩具、教育APP，大到開早教培訓機構、兒童用品等等，總之除了做老師以外跟學前教育沾邊的都能做。

做老師和產業有何區別？做老師就是做學術，設計各種課程，每天與小孩子愉快的玩耍嬉戲。 做產業就是進公司，設計玩具、繪本或者其他教育產品。其實無論做什么，都要在大學里充實自己，掌握更多的專業相關技能。

幼兒啟蒙教育到底有沒有必要？為什么？

啟蒙教育當然有必要啦，在幼兒期孩子的探索欲，求知欲是非常強的狀態，如果引導的好那么以后他的整個認知習慣都會形成一個良好的狀態，不然反而需要家長各種督促來學習，因為幼兒一般是3-6歲的孩童，這個時間段性格還沒定型，認知還在發展，對于新鮮事物，對于成敗得失也會很在意，所以啟蒙不僅是孩子去探索，去發現 更是去嘗試，經歷過努力，挫敗，再接再厲的過程中最終收獲的成功，這種喜悅給孩子帶來的不僅是事物上的反饋更是心里上的成長，可以知道面對不懂得事物怎樣去摸索，不會的事情怎樣去想辦法解決，最主要是培養一個動腦筋的思維。

幼兒啟蒙教育到底有沒有必要？我的回答是很有必要！

0～3歲是幼兒大腦發育的黃金時期，到幼兒6歲左右大腦基本已經完成了95%的發育，這也正好應證了我們平常說的“三歲看大七歲看老”，如果抓住這個時期好好開發小朋友的大腦的話，相信對他們以后的學習、生活都會有很大的幫助。

那么我們平時應該怎么對幼兒進行啟蒙教育呢？在這里我大概羅列以下幾點：

一：語言能力

幼兒語言的發展直接關聯著大腦的發育。雖然我們平時都說3歲左右是孩子語言發展最快的階段，但其實不然，幼兒從出生開始就已經在接收著外界的各種訊息，雖然他們可能還不會說話，但是他們會自己琢磨，會去理解，再慢慢的把他們聽到的說出來，所以，我們應該從小就多跟他們交流，讓他們多接收一些信息，說話的時候最好是可以讓他們看到我們的嘴型；

二：感統能力

感統能力我們也可以理解為大運動能力、肢體協調能力。幼兒四肢的發展也是很能反應出其大腦發育水平的。從6個月的坐到9個月的爬再到1周左右的走，我們也可以在這個過程中清晰的發現他們的一些變化，而運動能力強的小朋友常常思維會比較活躍，適應能力也更突出一些。所以我們在平時的育兒過程中也應該去做一些針對性的運動訓練，更不要覺得好像孩子小就天天抱著。

三：情緒調節能力

到此，以上就是小編對于幼兒教育未來五年發展規劃的問題就介紹到這了，希望介紹關于幼兒教育未來五年發展規劃的2點解答對大家有用。