幼兒教育家蒙臺梭利,幼兒教育家蒙臺梭利的著作不包括

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于幼兒教育家蒙臺梭利的問題，于是小編就整理了4個相關介紹幼兒教育家蒙臺梭利的解答，讓我們一起看看吧。

1. 蒙特梭利介紹？
2. 蒙臺梭利是一個什么樣的女性？
3. 什么叫蒙氏教育？
4. 蒙臺梭利主張？

蒙特梭利介紹？

蒙特梭利，也被譯成蒙臺梭利，它是一種教育法，簡稱為蒙氏教育法，由意大利教育家瑪莉亞·蒙特梭利傾其畢生經歷所創造。她提倡教育者應該要信任孩子內在的、潛在的力量，為孩子提供一個適當的環境，讓他們在寬松、愉快的環境中發展獨立、自信、專注、創造等能力，為將來的成長打下良好的素質基礎。

蒙特梭利教學理念是孩子們自由選擇和使用教具的活動在蒙氏的教學法里被稱之為“工作”。為了保護他們珍貴的專注力，通常在孩子們“工作”時，老師不會干擾。

蒙臺梭利是一個什么樣的女性？

瑪利亞·蒙臺梭利（1870－1952）是教育史上一位杰出的幼兒教育思想家和改革家、意大利歷史上第一位學醫的女性和第一位女醫學博士。蒙臺梭利是“自由教育學派”的代表人物。主要著作有：《蒙臺梭利方法》（1909）、《童年的秘密》（1936）、《有吸收力的心理》（1949）。

蒙臺梭利是一位杰出的女性，她的全名叫做瑪利亞·蒙臺梭利。她是教育史上一位杰出的幼兒教育思想家和改革家，同時也是意大利歷史上第一位學醫的女性和第一位女醫學博士。

       實際上，瑪麗亞·蒙特梭利最突出的成就還是在幼兒教育方面，她所研究的教育方法至今應用仍然很廣泛，《西方教育史》稱她是二十世紀贏得歐洲和世界承認的最偉大的科學與進步的教育家。

       她是二十世紀享譽全球的幼兒教育家，她所創立的、獨特的幼兒教育法，風靡了整個西方世界，深刻地影響著世界各國，特別是對于歐美先進國家的教育水平和社會發展有著重大的作用。

         蒙特梭利教育法的特點，它在于十分重視兒童的早期教育，為此，蒙臺梭利從事了半個多世紀的教育實驗與研究。她的教學方法從智力訓練、感覺訓練到運動訓練，從尊重自由到建立意志，從平民教育到貴族教育，為西方工業化社會的持續發展，提供了幾代優秀的人才基礎。

什么叫蒙氏教育？

蒙氏教育是由意大利女性教育家瑪利亞.蒙臺梭利的名字命名的，而這一教育理念就是由她提出并直到今天仍然被世界各國的眾多幼兒教育機構推崇。蒙氏教育強調的是要以幼兒，而非父母和老師為中心的教育方式。里邊提到的一個名詞是“精神胚胎”，其實就是“帶著思想的孩子”，這也強調了孩子是獨立的個體，他從出生時內在就有一個精神指引，會引導他在相應的時間去發展自己相應的品質。

蒙臺梭利主張？

蒙臺梭利的教育主張是培養幼兒自覺主動的學習和探索精神。

蒙臺梭利崇拜兒童的自發沖動，要求給兒童以極大的自由活動權。因此，她試圖讓兒童通過作業的方式達到自我教育。

所謂作業，就是兒童根據個體發展的內在需要，按照自己的興趣自由選擇的一些活動，或者是感官練習，或者是算術練習，或者擺弄字母卡片，或者練習穿衣和脫衣動作等等。

你好，很高興能為你解答此題。

蒙臺梭利教育法是意大利教育家用盡畢生心血創造出來的教學方法，其主要是為了培養孩子的自主學習能力。而蒙臺梭利教育理念有哪些呢？下面概括了六點：

教育理念1、自發性的智能

人之所以有學習的欲望，就是受到與生俱來的智能所驅使，也就是孩子內在有一種執著追求知識和求發展的沖動。那是內部發生的原動力，透過人格的選擇及行動而表現出來。如孩子熱衷做某一件事時，大多會不知不覺地進行“分析、比一比、合起來、集在一起”的工作。如果這種內在沖動不通過教育去啟動他，將會使幼兒本身存在著的巨大能量遲滯、消磨。

教育理念2、人的創造性

人類在未成熟的狀態出生，其后要靠以后的努力去創造自己的工作，因此人類不只是有創造性，還在不斷發揮創造性。其實，這可以說是人類的一種自然性，對人類而言，創造是自然而生的。蒙臺梭利認為手的活動及語言在不斷地保持調和，最后才能培養出孩子自己的人格，而人格在成長過程中發揮各種創造能力。

教育理念3、使人成為人

蒙臺梭利教育是使人成為人。第一個人是剛剛出生的生物性的人；第二個人是為人，為人就是受過教育，具備了教養、具備了人格的人。這就是蒙臺梭利教育的意義,也就是人格形成才能成為真正的人。

教育理念4、給孩子自由

要給孩子自由，促進他們自發性地表現自己，然后加以觀察。這里所謂的給孩子自由，并不是放縱的意思，簡單地說自由的意義就是活動，讓孩子自由選擇對象、自由注意工作做到何種程度等。成人應觀察那些活動，辨別幼兒哪些[_a***_]應該禁止，如任性、無理、暴力、不守秩序及妨礙團體的活動等都要嚴格地禁止，逐漸加以根絕。

到此，以上就是小編對于幼兒教育家蒙臺梭利的問題就介紹到這了，希望介紹關于幼兒教育家蒙臺梭利的4點解答對大家有用。