大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于教育性與藝術性相統一辨析的問題，于是小編就整理了4個相關介紹教育性與藝術性相統一辨析的解答，讓我們一起看看吧。
教育的藝術性表現在？
教育的藝術性即教育藝術，是教育者在長期艱苦的教育實踐中，在遵循教育的客觀規律的基礎上，綜合地、靈活地運用教育原則，并通過比較完美的教育雙邊活動，在教育觀念、教育方式方法等方面穩定、綜合地表現出來的具有創造性和感染力的教育個性特點和美感。
教育藝術具有情感性、雙邊性、創造性、審美性等特點。
藝術教育什么意思呢？
藝術教育，以文學、音樂、美術等為藝術手段和內容的審美教育活動。美育的重要組成部分。任務是培養審美觀念、鑒賞能力和創作能力。以培養鑒賞能力為主，創作能力為輔，使受教育者在欣賞優秀藝術品的實踐中學習審美知識，形成審美能力。內容：
（2）藝術欣賞，包括對藝術作品思想性和藝術性的感受和鑒賞能力；
（3）藝術創作，包括創作藝術作品的構思和表達能力
如何理解教育是把一切知識教給一切人的全部藝術？
教育是把一切知識教給一切人的全部藝術這句話是夸美紐斯提出的?？涿兰~斯主張“把一切知識教給一切人”，即普及教育。同時，他認為教育是一種藝術，需要教師運用一定的方法和技巧，使學生能夠有效地學習和理解知識。
這句話強調了教育的普及性和藝術性。教育應該面向所有人，無論其社會地位、經濟狀況、種族、性別等因素如何，都應該獲得受教育的機會。同時，教育也需要注重藝術性，教師應該運用各種教學方法和技巧，使學生能夠更好地學習和理解知識，提高教學效果。
需要注意的是，這句話并不是說要把所有的知識都教給所有的人，而是強***育應該提供廣泛的知識和技能，以滿足學生的不同需求和興趣，并幫助他們發展自己的潛力。同時，教育也應該注重培養學生的批判性思維和創造力，使他們能夠獨立思考和解決問題。
藝術的主要功能在于教化還是***？
你好，親，很開心回答你的問題
個人拙見，藝術同時具備教化和***功能
個人拙見，西方美術史上，洛可可繪畫的作品，具備強烈的***功能
比如洛可可畫家華多的作品《舟發西苔島》，描繪了樹蔭下，幾對衣著雍容華貴，情意纏綿的貴族戀人，相互攙扶，準備結伴出發去西苔島，遠處天際蔚藍，煙波浩渺
西苔島，是希臘一個美麗的小島，是愛情的圣地，愛神的居住地，許多文學作品，把小島描寫成現實不能結合，夢境中情人終成眷屬的地方
《舟發西苔島》是夢幻編織的理想國，里面是綺羅遍身，姿容妙曼，儀態優雅的男女，遠離紛擾的塵世，在永無憂慮的仙境中盡情享樂，野餐舞蹈
如今，身處亂世的我們，為生活奔波，為名利所累，每一個人心中，肯定都有一個夢幻中的西苔島，向往在夢幻的島上，遠離塵世的紛擾，功利的束縛，享受閑云野鶴的愜意生活
《舟發西苔島》，畫家華多畫出了每一個人心中所向往的夢幻西苔島，為生活奔波勞碌的觀眾，可以從中獲得精神上的愉悅，心靈上的舒適
不能否認，藝術有教化的功能。藝術源于生活又高于生活就說明了它具有教化的作用。但是藝術不是簡單的說教，不是直截了當的教化，藝術是對生活中的現象提煉加工升華后通常以人們喜聞樂見的形式讓人們在欣賞中產生心靈的共鳴和啟迪，進而起到教化作用的。藝術同樣具有***的功能，藝術的最大特點就是寓教于樂。
比如歐洲文藝復興時期，眾多藝術家創作了大量以“人文主義”為主旨的繪畫雕塑作品，沒有哪一幅作品中寫著“人文主義”四個字，但是人們在欣賞這些至真至美的作品從中得到心靈共鳴精神愉悅和美的享受的同時，也從這些作品中領悟出了濃厚的人文主義思想，對人們沖破宗教神學禁錮束縛，尋求思想解放和人性解放起到了有力的教化作用，文藝復興因此成為歐洲近代文明的里程碑。
抗戰戰爭時期，一首《大刀向鬼子們的頭上砍去》激勵多少中華兒女熱血沸騰慷慨激昂奔赴抗日前線英勇殺敵。***時期，一首《解放區的天是明朗的天》表達了勞苦大眾翻身得解放向往光明幸福的喜悅心情。
人們說，藝術包含著藝術家的思想情感和審美情趣，這些東西激勵著藝術家凝神貫注地去創作藝術作品，而作品發表后同樣會影響感染到許許多多欣賞作品的人，發揮著潛移默化潤物無聲的教化作用。路遙在創作《平凡的世界》時，整個身心沉浸于作品中，多次為***中的人物感動的流淚甚至痛哭。這部作品發表后，深深感動了一批又一批讀者，激勵人們積極進取，奮發向上。
多數情況下，藝術不僅會給人以美的享受，還會給人以心靈的啟迪和智慧的思考以及健康向上的力量，這就是藝術的教化功能。不同的是，藝術這種教化功能往往是通過寓教于樂的形式或載體來完成和實現的。
到此，以上就是小編對于教育性與藝術性相統一辨析的問題就介紹到這了，希望介紹關于教育性與藝術性相統一辨析的4點解答對大家有用。
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