中國近代教育思想理論基礎,中國近代教育思想理論基礎是什么

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于中國近代教育思想理論基礎的問題，于是小編就整理了3個相關介紹中國近代教育思想理論基礎的解答，讓我們一起看看吧。

1. 簡述學習中國近代史綱要的目的和要求？
2. 什么叫“教育”？
3. 為什么我國現在越來越重視對祖國優秀傳統文化的繼承和發揚？

簡述學習中國近代史綱要的目的和要求？

目的是幫助學生了解國史、國情，深刻領會歷史和人民怎樣選擇了馬克思主義，選擇了中國共產黨，選擇了社會主義，樹立在中國***領導下走中國特色社會主義道路的堅定信念。

要求學生不僅要掌握中國近現代歷史的基本脈絡以及相關的重大歷史***、重要歷史人物，而且要求學生在此基礎上進一步認清近代以來中國歷史發展的基本趨勢，了解歷史發展的基本規律，掌握有關中國近現代歷史發展的基本理論，特別是要牢固把握在中國***領導下，中國人民進行革命、建設和改革的基本歷史經驗。

《中國近現代史綱要》是全國高等教育自學考試各專業本科階段設置的一門必修的思想政治理論課。

什么叫“教育”？

答：教育必須同生產勞動相結合！

培養孩子從小熱愛勞動，寓教于樂，事半功倍——

1、教育指影響人身心發展的社會實踐活動。

2、教育，是放手讓孩子去嘗試、去進步。

3、知道教育不只是讓孩子聽令照做，還要多給他們一些親自體驗和感悟的機會。

4、教育，是包容孩子的不熟練和慢節奏

5、孩子的心智和能力都遠不如大人，出錯、搞砸是再正常不過的事。

6、教育小孩就像栽培一株花，播種澆水施肥后，我們要做的是靜待花開！

<金童玉女><切切絲語>一個人來到人世間就是一張白紙首先起蒙于對自己家人的認識，爸媽爺爺奶奶或更多的人，在不斷的玩樂里教會叨叨絲語，還有對簡單事物的認知，貫輸有益的概念是智慧的初始。從幼兒園開始步入在低級的人生起步，男童玉女融在一個班在一起，學講話學玩學生活能自理，走出了家門有同學朋友。從小學起到高考止在知識的海洋不斷攀登，開始對人生社會做準備;大學除了更上一層樓知識專業的儲備，多在思考未來個人的走向開始立志有所抱負，有的人野心勃勃非想走入社會成就一番事業，報效祖國有所作為，有的人腳踏實地愛情婚姻家庭想得多，不同的人受教育的程度不同，往往走人生社會其結果也很難相同。<原創><旨在知識的海洋>

簡簡單單的這五個字，卻組合成一個我熟悉又陌生的問題。什么是教育？

我來說幾個答案。大家可以把自己心儀的答案放在評論區，這樣更好的去了解大眾眼里的教育兩字。

首先是A選項

知識性的學習，限于課本上的知識點，老師進行***。，有時候效率還不高，書本上的知識點可能都掌握的不好。如果認為教育就是把書本上的知識學習好，或者通俗一點說考個好學校，初中也好高中也罷，大學性質也是相同，這樣就算一個成功的教育的可以在評論區扣A

再來看看B選項

學習很多知識性和技能性的共同培養，增加知識與技能，影響人們的思想品德活動，把他們培養成社會需要的人的活動，也就是德智體美勞，全面發展。認為是這個的評論區扣B

這里我再談一談我對教育的理解與體悟。真正的教育本質，是自由的精神、公民的責任、遠大的志向，是批判性的獨立思考，時時刻刻的自我反省，終身學習的基礎，獲得幸福的能力。真正的教育，不需要傳授如何知識與技能，卻能令人勝任任何學科和職業。

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在生活中，干什么都離不開教育。有人的地方，就有教育。

總的來說我覺得，教育者的不同，受教育人的不同，教育方式的不同。所產生“天下同歸而殊途，一致而百慮?！?/span>都是讓對方得到教育，但是效果都卻參差不齊。每一位父母都想讓自己的孩子少走彎路，多去了解世界。但是孩子偏偏不聽，非要按照自己的方式去做，結果吃了虧。這種例子在生活中十分的常見，所以我覺得教育對象不同、教育者的不同、以及教育方式的不同。雖說目的都是一樣的，但最后的結果都會有不同，教育就是為了做到最好，最完整，最簡便的傳遞知識。

教育就是盡可能的把A的觀點、想法、經驗、用最好，最完整，最簡便的方式傳授給B。這里的傳授當然指的不僅僅是表面上的讓他記住，而是讓他理解這個知識的本質。

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關于教育的闡述：

1、雅貝兒斯：教育是靈魂的教育，而非理智知識和認知的堆集。

2、愛因斯坦：教師獲得尊敬的源泉來自于自身的德和才。

3、蘇霍姆林斯：要成為孩子們真正的教育者，就要把自己的心獻給他們。

4、車爾尼雪夫斯基：要把學生造就成什么樣的人，自己就應當是什么樣的人。

我更喜歡下面的第五種：

5、克里希那穆提：正確的家長和老師不會依賴于某種教育[_a***_]，而是會去研究每一個正在展開的生命！

為什么我國現在越來越重視對祖國優秀傳統文化的繼承和發揚？

謝謝邀請！中國優秀傳統文化，經過幾千年的延續和發展，形成了大國民族精神，倍受世界各民族的推崇。繼承和發揚我國優秀傳統文化一直有著現實的重要意義：

中華民族在長達數千年的歷史發展中，形成了源遠流長的優良道德傳統，博大精深，是中華民族生命機體中不可分割的組成部分，是人類文明發展的重要精神財富，是我國建設社會主義道德的源泉。

中華民族傳統美德具有不朽的地位，發揚中國傳統文化有利于人們正確對待人與人，個人與集體之間的關系；善于區別真、善、美與***、丑、惡，并能作出正確評價與判斷；培養愛科學、愛勞動、守紀律、有禮貌、誠實、勇敢、尊師敬長、孝敬父母、團結友愛、助人為樂、勤勞節儉、見義勇為等優良道德品質和良好的行為規范。

世界四大文明古國中的埃及，雖然歷史比中國早一些，但先后被波斯、羅馬、***帝國所征服，其文化也被***文化所代替；古代印度，其本民族歷史的文字記載早已喪失殆盡；古巴比倫，作為一個國家的名稱早已在歷史上消失，其文化也被中斷。人類文明的四***源地，有三個都先后衰落了，或者分裂成許多國家，唯獨中華民族的歷史和文化的發展綿延不斷，經久不衰，世代相襲，至今仍然屹立于世界的東方，始終保持著旺盛的延續力，就是中國不僅有著共同祖先遺傳下來的血統，而且有著共同的優秀文化和美德傳統。就是這血統與傳統，繁衍、培育、造就了世世代代的炎黃子孫；影響并凝聚著人口眾多的中國社會的穩定運行，維系了社會和諧；就是這兩統的凝聚性與延續性，使中華民族祖德與祖魂代代相傳。

到此，以上就是小編對于中國近代教育思想理論基礎的問題就介紹到這了，希望介紹關于中國近代教育思想理論基礎的3點解答對大家有用。