提升思想教育的方法與途徑,提升思想教育的方法與途徑有哪些

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于提升思想教育的方法與途徑的問題，于是小編就整理了2個相關介紹提升思想教育的方法與途徑的解答，讓我們一起看看吧。

1. 如何培養和提高學生的綜合素質？
2. 談談學校應該如何立德樹人？

如何培養和提高學生的綜合素質？

培養和提高學生的綜合素質,首先要加強思想品德教育,幫助學生樹立正確的人才觀;要尊重學生的個性化發展,使他們成為有用之才;確立多種人才培養的理念,最大限度地滿足社會對人才的需求;以生為本,走在教學改革的前列;切實減輕學生沉重的學習負擔,使學生從繁重的學習中解放出來;組織開展豐富多彩的課外活動,提高學生的綜合素質.

談談學校應該如何立德樹人？

立德樹人，國之大計；立德樹人，從學生抓起。

黨和國家的教育方針“德智體美勞全面發展”，德居首位。

但要談“學校應該如何立德樹人”？此話題是一個巨大工程，屬頂層設計。我個人只能從自己的一些親身感受，談談一些一知半解、自認為主要的東西。

一，學?！傲⒌聵淙恕钡闹饕緩胶?a href="http://www.eminashville.com/tags-m-d.html" target="_blank" class="QIHEIHQcde0edfa5e1de48d relatedlink">目的。

從小學直至高中、大學的立德樹人，途徑很重要，目的應該很明確。從規范學生的正常認知、良好習慣養成到應取的正確態度，步步深入，各學年段的目標既相對獨立，又逐級上升聯成一片，最終培養出一個全面合格的德育人才。

其中，聯系社會實踐、同生產勞動相結合應該貫徹整個學年段始終。

規范正常認知是基礎；

規范良好習慣養成是言行一致；

規范正確態度是讓思想和意識有積極進取表現。

這些，光講理論不行。要同生產勞動相結合。無論是毛澤東時代的教育方針，還是現行的，都把“教育同生產勞動相結合”放到顯要位置，充分說明了她的實踐意義、現實意義以及辨證關系。因為生產勞動是德育教育的第一線，是獲取德育教育的源泉和根本。這樣才能防止皮毛分離、坐辦公室的“家”、“者”們從學校門到辦公室門，與生產勞動第一線嚴重脫節。

這段時間有一個關于教育改革的新聞，云南體育分數從50分上升到100分，音樂美術從10分上升到40分，這一改革針對當前學生近視率高、體質健康問題突出、學生不想動不愿動的問題，運用考試“指揮棒”的引導作用，充分調動學生發展體育、美育的積極性。

這里的體育和美育，我也了解了一下：早在1957年，******首次提出德智體全面發展，后來進一步提出培養德智體美勞全面發展的社會主義事業建設者和接班人的教育方針。

在2018年9月舉行的全國教育大會中，習近平總書記提出“培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”。

從1957年到2020年，這個體育美育又再一次被提出來，60多年的時間，似乎進展不大！素質教育一直都是在改革和探討中進行著，但依舊年年再講！似乎也沒有一個定論！

德智體美勞，德字排在最前面，我也談談我的看法：立德樹人

我覺得，德智體美勞，一定要以德為先，這個德是德育教育，應該放在學校工作的重中之重！

我理解的德育:

1.首先是規范。

規范學生在學校的言行，言而有信，言而有禮，行之有規，以身示范。規范學生的言行，是讓他們養成守紀的意識。比如待人有禮，見老師問好，比如坐姿端正，抖擻精神，比如列隊整齊，橫平豎直等等。

2.第二是習慣。

立德樹人是教育的根本任務，學校是落實立德樹人根本任務的主陣地，怎樣把立德樹人不當成口號，落實在學校教育的各個環節，我認為學校要在以下方面加強探究和創新。

一、創新立德樹人的頂層設計

學校的根本任務就是立德樹人，立德樹人是一個系統工程，學校要創新辦學理念，整體統籌學校課程育人、活動育人、制度育人、文化育人等方面的育人工作，并把課內學科育人與課外活動育人相結合，把學校、家校、社會育人相聯系，整體規劃，頂層設計學校立德樹人的工作。改變過去重智輕德，把德育停留在口頭上，課堂里，考卷上的不足，把德育真正落實在課程育人、活動育人、文化育人、制度育人的踐行過程中，在學校形成全過程、全學科、全方位的育人的新局面。

二、充分發揮課程育人的的作用

課程是國家意志的體現，學校課程門類較多，不[_a***_]科有不同學科的特點，不同學科在育人上也有明顯的差別。過去學校更多的關注學生學科知識技能的掌握，對學科育人重視不夠，給人們形成的印象是只有道德與法制學科是落實立德樹人的課程，其它學科只關注了教學目標的知識技能、過程方法目標，把三維目標的情感態度價值觀無形中淡化或割列起來，使學科育人的目標沒有真正落實。

三、夯實活動育人目標的落實

社會主義核心價值觀需要踐行，學校開展的社團活動、實踐活動、公益勞動、研學旅行等活動，都要突出活動的育人主題。我們常會發現，學校的許多活動把活動育人與活動沒有緊密聯系。如研學旅行忽視了把研與學和育人相結合，突出了旅行中的游和玩，使活動育人的作用沒有得到充分發揮。

四、突出學校文化育人的特色

學校的育人文化，是學校辦學追求、體現特色的重要標志。有了學校的文化主題，校風、較訓、辦學理念、辦學目標才能突出學校育人特色，學校的教學文化、學習文化、制度文化、管理文化等才能突出辦學特色，才能在學校育人上發揮作用。

五、創新制度育人的管理模式

到此，以上就是小編對于提升思想教育的方法與途徑的問題就介紹到這了，希望介紹關于提升思想教育的方法與途徑的2點解答對大家有用。