幼兒教育認知活動教案設計,幼兒教育認知活動教案設計意圖

nihdff 2024-05-26 10

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大家好,今天小編關注到一個比較意思的話題,就是關于幼兒教育認知活動教案設計問題,于是小編就整理了2個相關介紹幼兒教育認知活動教案設計的解答,讓我們一起看看吧。

  1. 試比較皮亞杰與維果斯基的認知發展理論及其對教學的意義?
  2. 帶著孩子認識自然,有什么好的書籍可以幫家長孩子一起入門?

試比較皮亞杰與維果斯基的認知發展理論及其對教學意義?

  皮亞杰的理論更看重兒童原有知識經驗研究,認為教學要符合學生現有水平,在已有基礎上通過平衡化來對認知結構進行提升,這使教師更加關注學生的前概念,關注學生認知發展規律;維果斯基的理論則更強***育對兒童認知發展的影響,通過教學行為提升兒童認知發展水平,***取教學支架幫助學生通過接踵而至的一個個最近發展區,從而達到認知發展的目的?! 〗處熢谌粘=虒W中,通常是在了解學情學力(前概念)的基礎上,通過引導讓學生認知水平得到提高。在這樣的教學經驗表象下,事實上已然包括皮亞杰和維果斯基的理論,既關注了學生原有認知和經驗,又發揮了教學的能動性,搭建教學支架幫助學生通過最近發展區。教師們的經驗已經綜合應用了二者的理論,并沒有偏廢其一。所以在教師培訓時,不一定全部都要用理論去指導實踐,也可以用實踐經驗來學習理論,老師更容易接受理論,否則越學理論老師們越不知道該如何教學,本來就是如此教學的,還要改什么呢?培訓的任務是提升教師的理論水平,應用與實踐的能力,不能全盤否定教師的已有經驗,理論還需要教師的課堂檢驗,以選擇適合自己學校與學生的教學方式。

以皮亞杰、維果斯基等人為代表的認知與相互作用理論都強調的是兒童是主動的學習者,教育要發展兒童的天性,豐富兒童多方面的經驗,促進和加強兒童與兒童之間、兒童與成人之間的社會***往。盡管皮亞杰與維果斯基的理論有許多不同之處,但他們的觀點能夠相互補充,使我們認識到并促進兒童與兒童之間、成人與兒童之間的社會***往與相互作用。

幼兒教育認知活動教案設計,幼兒教育認知活動教案設計意圖
(圖片來源網絡,侵刪)

維果斯基與皮亞杰關于語言對兒童發展重要性的觀點不一致。皮亞杰相信幼小兒童的語言模式主要是自我中心的和未成熟的,這是因為兒童缺乏有意義的溝通的能力。無論是兒童的獨白語言還是表達能力,在皮亞杰的理論中都不被視為心理發展的顯著指標。相反,維果斯基相信語言發展來自兒童與他人之間的社會交換,即使是早期的獨白或呀呀學語,也應該被視為兒童尋求理解以及與外部世界接觸聯系的有意義的機能。

帶著孩子認識自然,有什么好的書籍可以幫家長孩子一起入門?

感謝悟空小秘書邀請,很高興為你回答:帶孩子學習自然,有什么好的書推薦能讓大人和孩子了解自然?

小孩子的好奇心是最強的,世界對孩子而言是新奇的。一草一木,尤其是動植物,大自然的一切看上去都是那么神奇。觀察能力是孩子最易從小就培養的能力。那些花花草草,昆蟲飛鳥,樹木山川,能帶著孩子身臨其境的觀察是最好的。也能放松身心,學到很多知識。

幼兒教育認知活動教案設計,幼兒教育認知活動教案設計意圖
(圖片來源網絡,侵刪)

如果說有什么好的書推薦。這樣的書還真不少,如《植物》,《野鳥放大鏡》,《昆蟲》,《野果游樂園》,《昆蟲臉書》,《野花》,《鳴蟲音樂國》,《爸媽必修的100堂自然課》等等。在這些書中都配有彩頁適合孩子閱讀,祥細地介紹了自然中的各種植物或是昆蟲,動物的形象,特點,作用,功能等,生動有趣,適合親子閱讀,是孩子學習自然,了解自然的啟蒙類讀物。希望能幫到你。

我是穆瓣草籽,教育領域創作者,歡迎關注我一起探討教育問題,也可以下方留言點評。


我來講講我給孩子選擇的自然方面啟蒙書。

幼兒教育認知活動教案設計,幼兒教育認知活動教案設計意圖
(圖片來源網絡,侵刪)

這套書是我和孩子閱讀次數最多,閱讀時間最久,畫作故事皆滿意的讀物,這套書的名字是《奇趣大自然》60冊。

《奇趣大自然》共60冊,這是一套內容極其豐富的大自然繪本。每冊都有一個可愛的名字,如《大個子長頸鹿》《偏食鬼——考拉》、《公雞先生,母雞太太》等等。

每冊書都分為四個模塊:詩歌式導語、大自然故事、互動環節和圖片式科普。每個模塊都有自己的特色,引領家長和孩子共同領略自然的廣博和神奇。

作者是韓國著名的兒童文學創作人奴比內彼,有多年幼兒讀物出版經驗,擅長用生動有趣的故事來講述科學知識。他的圖書制作精美,趣味性強,深受小朋友的喜歡。

配圖是由不同的韓國繪畫者根據內容精心繪制而成,生動了表現了故事的內容,具有很強的觀賞性。

語言生動有趣引入入勝

讀著上面這首詩歌,是不是覺得很有趣很生動?這是其中一冊書《河馬的大嘴》的導語。當媽媽用夸張的語言將這首詩歌念出來的時候,孩子瞪大了好奇的眼睛,河馬面包也成了我們家餐桌上的美味的食物。

同樣,正文故事中,作者也選擇了用擬人的手法,獨特的故事形式講述自然科學知識,增強了可讀性,同時讓小朋友們在故事情節中潛移默化地學到自然知識。

內容豐富耐讀性強

到此,[_a***_]就是小編對于幼兒教育認知活動教案設計的問題就介紹到這了,希望介紹關于幼兒教育認知活動教案設計的2點解答對大家有用。

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