古代教育思想對今天的看法,古代教育思想對現代教育的啟示

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于古代教育思想對今天的看法的問題，于是小編就整理了2個相關介紹古代教育思想對今天的看法的解答，讓我們一起看看吧。

1. 孔子的教育學對我們究竟有著怎樣的深遠影響？
2. 古人所說的“有教無類、因材施教”對今天的教育工作有什么意義？

孔子的教育學對我們究竟有著怎樣的深遠影響？

簡述孔子的核心思想：

1、有教無類的辦學理念。 孔子的教育思想首先體現“有教無類”上。即不分貴賤，不分老幼，不分地域，都有受教育的權利?？鬃诱惺?a href="http://www.eminashville.com/tags-x-s.html" target="_blank" class="QIHEIHQ03bc3dbc45ddb53c relatedlink">學生有八個不分：一不分貴賤，二不分貧窮，三不分愚智，四不分勤惰，***分恩怨，六不分老少，七不分國籍，八不分美丑。是“泛愛眾，而親仁”的具體化。

2、因材施教的教育方法。一是在具體教導中各因其材而措施不同。如“中人以上，可以語上也；中人以下，不可以語上也?！倍菍W生隨其材情造就。如“問仁”、“問政”、“問孝”。

3、學而思的辯證統一。 孔子主張學思并重?！皩W而時習之”，才能實現“溫故知新”。又說：“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思無益，不如學也?！眱H僅這樣，還是不能掌握知識的實質，根本原因是沒有做到學與思的辯證結合——“學而不思則罔，思而不學則殆”。

歸納以上思想的意義及對后世教育的影響：

這種思想的教育意義是，在發現孩子內心優秀和潛質的基礎之上，適應人的發展并能有效促進人的發展的教育，使人獲得更多快樂和幸福的教育，讓人感到生命很有意義、很豐富、很有品位的教育。

孔子的教育理論從各個方面強調了以人為中心的教育思想，修身，齊家，治國，平天下。提倡人自強不息，只有具備了戰勝自我，才能一步一步實現遠大日標和理想。他有關學習方法的論述，平等教育思想的論述，人的個性差異的論述，兩千多年來至今仍深遠的影響著中國的教育。

關于孔子的教育學，我們不用走太遠去搜尋其他典籍，一部《論語》就足夠當代人研究和借鑒了。

按《論語·衛靈公》。子曰：“有教無類?！?

講的是:教學生不能人為的分類別，什么樣的學生都可以教的教學理念。

按《論語·述而》。子曰：“不憤不啟，不悱不發。舉一隅不以三隅反，則不復也?！?

講的是:啟發式教育的重要性的教學理念。

按《論語·學而》。子貢曰：“詩云：‘如切如磋，如琢如磨’，其斯之謂與？”子曰：“賜也，始可與言詩已矣，告諸往而知來者。

講的是:舉一反三，由通過引導學生由知道的歸納總結推斷出未學過的，未知的教學理念。

按《論語·子路》。子曰：“誦詩三百，授之以政，不達；使于四方，不能專對；雖多，亦奚以為？”

講的是:學以致用，注重實踐的教學理念。

按《論語·子罕》。子曰：“吾有知乎哉？無知也。有鄙夫問于我，空空如也。我叩其兩端而竭焉?！?

古人所說的“有教無類、因材施教”對今天的教育工作有什么意義？

這種思想對于今天的教育也是影響甚大的。有教無類，體現了教育的公平性，接受教育不分人群，不分高低貴賤都可以接受教育，強烈的反駁了對于現在那些覺得女生就不應該讀那么多書的思想。因材施教，體現的是一種教育的方法，作為教育的傳播者，最重要的是將自己的知識傳授給別人，讓別人吸收，那么因材施教正是體現了這一點，根據學生的特點針對性的教學，有利于知識的傳播。

1.有教無類是因為當時的知識是掌握在少數的統治階層的，很多人被區別對待無法獲得知識，孔子是反對這種不平等對待?，F在的義務教育就是就已經實現有教無類了。

2.而因材施教就是現在大學之后的專業教育了，學士、碩士、博士因材施教啦！

現在的教育已經是很好啦！已經實現古人的思想啦！

到此，以上就是小編對于古代教育思想對今天的看法的問題就介紹到這了，希望介紹關于古代教育思想對今天的看法的2點解答對大家有用。