嬰幼兒教育理論發展,嬰幼兒教育概論

nihdff 2024-03-27 11

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大家好,今天小編關注到一個比較意思的話題,就是關于嬰幼兒教育理論發展問題,于是小編就整理了2個相關介紹幼兒教育理論發展的解答,讓我們一起看看吧。

  1. 依戀形成和發展的階段及特點?
  2. 皮亞杰把兒童思維發展分為四個階段,每個階段的主要特點是什么呢?

依戀形成和發展的階段特點?

依戀關系形成和發展有四個階段:

1.前依戀階段(0-6周):這個階段的嬰兒能辨認母親的聲音和氣味,并不介意與母親分離,還沒有形成與母親的依戀關系。

嬰幼兒教育理論發展,嬰幼兒教育概論
(圖片來源網絡,侵刪)

2.正在形成的依戀階段(6周-8個月):這個階段的嬰兒對母親會有更親熱的反應,如笑、咿呀學話……哭的時候母親抱起來會安靜,仍然不介意與母親分離。

3.明確的依戀階段(6-8個月至18個月):是第一個“分離焦慮期”。這個階段的嬰兒已形成了對媽媽的依戀關系,當媽媽離開時會煩躁不安。

4.雙向關系的形成(18個月-2歲以后):這個階段已經形成了穩定的依戀關系,孩子認知水平的發展讓他可以理解媽媽離開后是會回來的,基本的安全感就此形成。

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(圖片來源網絡,侵刪)

很多人都在問依戀的發展階段,今天就給大家講解一下依戀的發展階段。

1、前依戀階段。出生1-2個月,為無差別的社會反應階段。嬰兒用哭聲引起注意,用笑和咿呀語與人交流。

2、依戀建立階段。1-2個月至6-7個月,為有差別的社會反應階段。嬰兒對熟悉的人表示友好,特別喜歡接近親近的人。

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3、依戀明確階段。7-24個月,為特殊的情感聯結階段。嬰兒將母親或照料者作為安全基地,逐漸探索周圍環境。

4、目標調整的伙伴關系階段。2-3歲后,兒童能理解照料者的需要,調整自身行為,建立更復雜的雙向人際關系。

皮亞杰把兒童思維發展分為四個階段,每個階段的主要特點是什么呢?

感知運動階段主要特點:獲得客體永久性,形成了因果聯系

前運算階段主要特定:對信號敏感和以自我為中心

具體運算階段主要特點:思維可逆性,運算能力大大提高

形式運算階段主要特點:可以利用語言文字進行運算,***設演繹思維能力提高。

拓展資料

讓·皮亞杰:1896年8月9日出生于瑞士納什特爾。他畢業于納沙特爾大學。他是當代最著名的兒童心理學家,“愛德華·李·桑代克”的獲得者。他的認知發展理論已經成為這門學科的典范。他一生留下了60多部專著、500多篇論文,為心理科學的發展做出了巨大貢獻。1980年9月16日,讓·皮亞杰在瑞士去世,享年84歲。

皮亞杰認為,所有兒童的心理都以確定不移的順序經過各認知階段發展。他把兒童心理發展分為四個階段:

①感知運動階段(出生至2歲) 這時嬰兒只具有“感知運動性智慧”,開始協調感知覺和動作間的活動,還沒出現表象和思維;嬰兒開始能區分自己和物體,并進一步了解到動作與效果的關系等。

②前運算階段(2~7歲) 這時表象和語言的信號性功能出現,兒童能用表象和語言來描述外部世界,這大大擴展了兒童的智慧活動能力。但這個階段的兒童,還沒有“守恒”和“可逆性”,且自我中心比較突出。

③具體運算階段(7~12歲) 這時兒童有了具體運算能力,出現了“守恒”和“可逆性”?!斑\算”(operation) 是皮亞杰的智力成長理論的核心概念。所謂運算是指為了某種目的而變換信息的一種特殊的智力程序,而且它是可逆的。但這個時期兒童的運算還不能離開具體事物或形象的幫助。

④形式運算階段(12~15歲) 這時的青少年已有形式運算能力,其心理水平已接近成人。所謂“形式運算”,是“使形式從內容解放出來”,思維超出了所感知的事實或事物的具體內容,而朝著非直接感知的或未來的事物的方向發展。如根據***設對各種命題進行推理,解決問題等。

到此,以上就是小編對于嬰幼兒教育理論發展的問題就介紹到這了,希望介紹關于嬰幼兒教育理論發展的2點解答對大家有用。

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