把脈思想教育,把脈思想動態

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于把脈思想教育的問題，于是小編就整理了2個相關介紹把脈思想教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 全面振興全方位振興是？
2. 農民教育孩子和城里人教育孩子有什么不一樣？背后的原因是什么？

全面振興全方位振興是？

2018年9月，***總書記到東北三省考察，主持召開深入推進東北振興座談會并發表重要講話，強調新時代東北振興是全面振興、全方位振興，要從統籌推進“五位一體”總體布局、協調推進“四個全面”戰略布局的角度去把握，重塑環境、重振雄風，形成對國家重大戰略的堅強支撐。***總書記的重要講話，為新時代東北振興把脈定向、掌舵領航，具有極強的思想性、戰略性、針對性和指導性。遼寧省委把學習宣傳貫徹***總書記重要講話精神作為首要政治任務和頭等大事，在學深悟透、躬身踐行上下功夫，切實把***總書記的殷切希望轉化為推動全面振興的具體行動和實際成效。

農民教育孩子和城里人教育孩子有什么不一樣？背后的原因是什么？

城市的孩子都是講不輸在起跑線上，上學開始就報讀鋼琴，舞蹈，繪畫，跆拳道等各種培訓班，學習又有培訓班，一般有爺爺奶奶接送，作業又有文化較高的父母陪著完成，而農村的孩子大多是守留兒童，好點的有爺爺奶奶接送，只管吃喝，學習就忙不上忙，所以說今后寒門就難出狀元，這是中國教育現狀，農民工一直是為他人作嫁衣裳！

謝邀！“窮養”和“富育”是城鄉教育理念主要區別。農村是“窮養”，城市是“富育”。

“窮養”和“富育”葉是城鄉教育***上的主要區別。農村教育***落奇缺，城市教育***富裕。

農村人教育理念:“窮養”和“放養”，留守兒童是農村爸爸媽媽，心中最大的傷，最大的痛，他們進城務工，是為了能給孩子一個好的教育條件，卻把兒女推向留守的深淵，這是他們不愿意看到的，但凡有條件，他們會把孩子帶在身邊，或者在城里賣房，給孩子一個好的教育環境和條件。恰恰是這樣“窮養”，造就了一批優秀的人才。

城里人教育理念:“富育”。上最好的學校，學最好的專業，進最好的培訓班。像王子和公主一樣供著，上學下學接送，爺爺奶奶，姥姥姥爺，全家人圍著轉。被寵壞的孩子，是“富養”出來的。

謝謝邀請！

當我看到這個題目時，只有兩位朋友回答。我沒有立即動筆。當十多位朋友回答了這個問題以后，我感覺自己應該談一下對題目的認識。其實對這樣的問題，早有感想，只是沒有做系統的總結。我自己從農村上學走出來，倆個孩子都在城市里生活讀書，兩種環境我都經過。只是今天的題目太大了，一下子讓人不知道從何說起。仔細分析題主的目的，是讓你談一下農村和城市在教育孩子有何不同，相互有什么好的經驗可以借鑒。

農村有的家庭孩子的教育失敗了，大部分是成功的。城市也不是每個家庭對孩子的教育都是成功的。這里面倒底有什么靈丹妙藥。怎樣才能讓自己的孩子成才呢！

孩子的教育是家庭建設的一部分，家庭的建設離不開這個家庭的傳承文化。我說的文化不是你文憑的高底，高文憑并不代表你是高文化，我說的這個文化是綜合性的，是一個家庭幾代人努力所沉淀的家教和家規。它不是你某一個成員隨便殘踏更改的，你只能完善它維護它。這個就是家教。一個家庭沒有系統的家教和傳承，家庭建設就永遠沒有起色，人老幾代也僅是如此而已。

農村孩子教育失敗的家庭，他們的現狀一般是家長外出打工，孩子在家跟爺奶留守。老人僅僅讓孫子吃好穿暖，捧自己的孫子達到了溺愛的程度。做父母的除了往家寄錢，一年有多少時間和孩子共同生活，有多少時間和自己的孩子進行思想交流。孩子從這樣的家庭文化中走出來，只知道安逸的生活。他們不做農活，只知道消費，他們沒有受到家庭文化的約束。沒有勵志，沒有想法。失去了農村孩子的質樸善良。這樣的孩子走進社會就是“廢品”。當然在農村這不代表主流，農村的文化結構在改變，很多家庭都著重文化建設。

城市家庭的父母的知識層次要高一點，他們重視家庭的文化建設，孩子的教育從家里到學校都很系統化。城市孩子一般都和父母生活在一起，父母有更多的時間關注孩子。他們和孩子經常交流，掌握自己孩子的思想狀態。家庭文化和學習氛圍遠高于農村。所以孩子的教育不會出現大的差錯。

父母必須和自己的孩子生活在一起，你生他就要教育他，家長的三觀都有問題，沒有形成系統的家庭文化。怎能培養出“龍子”。這僅僅是我個人意見，敬請朋友指正。

到此，以上就是小編對于把脈思想教育的問題就介紹到這了，希望介紹關于把脈思想教育的2點解答對大家有用。