幼兒教育學活動案例資料（幼兒教育學活動案例資料怎么寫）

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本文目錄一覽：

• 1、幼兒園的教育故事案例
• 2、幼兒園教育活動方案匯總【十篇】
• 3、幼兒園小班教育案例
• 4、幼兒園教育敘事案例精彩范文

幼兒園的教育故事案例

1、幼兒園教育故事精選 狗熊喜歡吃玉米，把家中的玉米***也吃了。狗熊見大家都在播種玉米了，自己卻連一粒***也沒有，急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。狗熊又沒有錢買玉米***，只好拿著空袋子去鄰居家借。狗熊去了猩猩家，猩猩說留的玉米***剛夠自己用，沒有多余的了。

2、這時，長頸鹿跳到窗臺上向外望，只見幼兒園里亂糟糟的，少兒童話故事大家都在找小象呢！熊貓爬上爬下在找小象，小猴子一個跟斗翻到玩具櫥底下在找小象，布娃娃在給象媽媽抹眼淚。長頸鹿縮回長脖子，用腳比畫著，告訴大家：小象不見了，象媽媽在哭，大家都在幫象媽媽找小象。

3、小貓樂得跳了起來：“這正是我想要的發夾，還是粉紅色的哩！”小松鼠坐在樹枝上，聽媽媽給他講故事。小白兔來信了。小松鼠見到那粉紅的花瓣，嚷著說；“這是一把小扇子嗎？真好，真好！媽媽，到了夏天，你給我講故事的時候.我給你扇涼風。

4、小荷花找朋友 一朵荷花孤零零地站在池塘里，她感到孤單，因為沒有朋友和她玩。一條小魚游過來，小荷花說：小魚弟弟，咱們一起玩吧。小魚說：不行，我還要去參加游泳比賽呢。說完，小魚就游走了。一只青蛙跳到荷葉上，小荷花說：青蛙哥哥，青蛙哥哥，咱們做朋友吧。

幼兒園教育活動方案匯總【十篇】

1、幼兒園教育活動方案匯總 活動目的： 為了讓幼兒在活動中培養勞動意識，學習勞動技能，體驗勞動生活，幼兒園將結合每月一事，根據體驗教育、創新教育的要求，以勞動最光榮為題，開展系列勞動教育活動。 活動對象： 全園幼兒。 活動時間： xx月xx日-xx月xx日。 活動主要負責：各班正、副班主任、保育員。

2、請幼兒想想兩人怎樣玩布條。 請幼兒自由找一朋友，分散練習，教師巡回指導。 請幼兒示范玩法，把布條塞進褲腰，讓對方揪出布條。 教師講解玩法規則：兩人面對面站立，數一二三，同時開始左右挪動，瞅準機會揪對方的尾巴，但不得推拉，先揪下對方尾巴為勝，幼兒進行游戲。

3、讓幼兒練習聽信號迅速反應，錘煉幼兒動作靈敏、協調。 幼兒在活動中體驗游戲的快樂，培養幼兒對緞煉的愛好及活潑爽朗的性格，培養團隊精神。 教育幼兒應該愛護小樹。 【活動預備與環境創設】 制作小樹一棵。 場地布置如右圖。 【活動過程】 (一)開始部分。做預備運動，活出發體。

4、篇一：幼兒園安全教育主題活動方案總結 幼兒園的首要任務是保證幼兒的生命安全和身體健康，孩子年齡小，自我保護能力差，因此安全是幼兒園各項工作的重中之重。為了進一步樹立我們師生的安全意識，提高幼兒的自護自救能力，減少安全事故的發生，促進幼兒的健康成長。

幼兒園小班教育案例

1、妙用“射水槍”所引發的案例使我深深明白：教師不再是幼兒活動的指導者，而是支持者、引導者、合作者，應創造一切條件和機會促進幼兒主動發展，使其成為活動的主人在活動中堅持正面教育，促進幼兒合作與分享行為的發展。 幼兒園小班教案 篇5 課前思考： 小動物對于幼兒來說是最喜歡的。

2、在小猴來了部分她讓幼兒經驗遷移進一步鞏固學說故事中的對話。在獅子來了部分屠老師不僅讓幼兒學說而且讓幼兒觀察獅子的表情，學習獅子兇兇的說該怎么說。這使幼兒的學說在原有基礎上增加了難度，挑戰自己，符合孩子的心理特點，也使師幼互動更加和諧。

3、幼兒園小班安全教案 篇1 1 不要亂吃東西 活動目標： 通過真實的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。 引導幼兒樂于探索、交流與分享，激發幼兒的想象力。 提高自我保護的意識及應對安全***的能力。

幼兒園教育敘事案例精彩范文

一天早上，我剛到幼兒園，配班教師就告訴我：“可樂昨天在集體活動時不好好聽，隨便跑開去玩玩具，而且我喊他他還跑，一直跑到活動室外面?！蔽衣犃朔浅Ｉ鷼?，馬上找可樂談話，可樂一開始滿不在乎，后來竟拉著我的手說：“老師，你不要放棄我！”這話深深地感動了我。

在尋找適宜的材料時，我通過啟發和歸納，使幼兒零散的觀點漸漸清晰——材料要輕一點、“跑”慢一點、比沙包大一點；緊接著的開放式提問“那你們覺得用什么東西來扔好呢”沒有直接告訴幼兒答案，卻能啟發他們聚焦具體的材料：隨后“誰能打中我”的探索活動，既讓幼兒認識了材料，同時又強化了他們對游戲規則的認識。

幼兒園教學后記教育敘事范文【篇1】 小議“告狀” 又到了我們的區域活動了，孩子們悠然而愜意的選擇著活動區，作為老師的我們卻要拿出“眼觀六路，耳聽八方”的看家本領。

幼兒園教育敘事范文 (一) 實錄： 妍妍是我們班這學期新插入的一位幼兒，又是新搬來南橋鎮居住的，也就是說，她所要面對的不僅僅是新的班級、新的小朋友，還要面對新家周圍的新環境、新的語言。

幼兒園中班教育敘事一：處處留心皆教育 教育是一個復雜的過程，是一門沒有邊緣的科學，而教育重在教育契機的捕捉，尤其是年齡小的孩子，對他們的教育要做到使他們身臨其境，只有這樣，對他們的影響才深刻，教育才有良好的成效。

幼兒園小班教育敘事 篇1 每次我給小班帶班時，孩子們總喜歡和我談話、拽拽我的衣服、摸摸我的手，有時護送孩子上廁所的時候他們總喜歡牽著我的手走，并且見了別的小朋友還高興地說：“老師牽我的手了！” 今天，又是我給小班帶班了，下課后我和孩子們一起去廁所，這時李錦華小朋友拉著我的手和我一起去。

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