自教育的思想,自教育的要素

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于自教育的思想的問題，于是小編就整理了4個相關介紹自教育的思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 陶行知教育優缺點？
2. 中國古代教育思想有何特色？
3. 簡述陳鶴琴先生的學前教育思想？
4. 蘇格拉底的教育思想是什么？

陶行知教育優缺點？

他的生活教育源于對中國教育的反思，形成和完善于長期的辦學實踐。

積極意義：在當時的環境中對于密切教育同生活、學校同社會、理論同實踐的聯系，對于培養學生的動手能力和創造能力具有積極的意義。

局限性在于：他的生活教育思想受美國權威實用主義思想的影響，混淆了教育同生活、學校同社會、教育同實踐的本質區別，抹殺了教育、學校、教學的特殊性，否定學校教育和教師的主導作用，忽視系統文化科學知識學習的重要性，理論上存在一定缺陷。

中國古代教育思想有何特色？

中國古代教育思想主要有三種，分別是：

1、以孔子為代表的儒家思想：孔子是中國古代最偉大的教育家和教育思想家。以他為代表的儒家文化，對于中國文化教育的發展，產生了極其深刻的影響。他的教育思想集中在論語中?？鬃訌奶接懭说谋拘匀胧?。

認為人的先天本性相差不大，個性差異主要是后天形成的(“性相近也，習相遠也”)，所以他注重后天的教育，主張“有教無類”?？鬃拥膶W說以“仁”為核心和最高道德標準，主張“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動”，強調忠孝和仁愛。

孔子的“不憤不啟，不悱不發”表現啟發性教學原則?！皩W而不思則罔，思而不學則殆”強調學習和行動相結合，要求學以致用。

2、以墨翟為代表的墨家思想：墨翟以"兼愛"和"非攻"為教，同時注重文史知識的掌握 和邏輯思維能力的培養，還注重使用技術的傳習。 對于獲得知識的理解，墨家認為，主要有“親知”、“聞知”和“說之”三種途徑。

前兩種都不夠全面和可靠，所以必須重視說知，依靠推理的方法來追求理性知識。

3、道家思想：道家主張回歸自然、"復歸"人的自然本性，一切任其自然，便是最好的教育。

擴展資料：

中國古代教育主要是因材施教、啟發誘導，溫故知新、學思并重，循序漸進、由博返約，長善救失、教學相長，言傳身教、尊師愛生。

簡述陳鶴琴先生的學前教育思想？

1.提出了“活教育”理論

活教育的教育觀：“以自動代替被動”，必須是幼兒“自動的學習、自發的學習”。

活教育的目的論：“做人、做中國人、做現代中國人”。

活教育的課程論：“大自然、大社會都是活教材”；***取活動中心和活動單元的形式；五指活動如五根手指，是一個整體。（健康、社會、科學、藝術、文學）

活教育的教學論：“做中教、做中學、做中求進步”；活教學的四個步驟：實驗觀察、閱讀思考、創作發表、批評研討。

一、樹立正確的家教觀

二、重視父母的作用

陳鶴琴十分重視家庭教育中父母的重要作用。他對父母提出了以下要求：

1、父母要尊重兒童的人格；2、父母步調要一致；3、父母要給兒童以真正的愛。

三、陳鶴琴在對學前兒童心理和教育長期研究的基礎上，提出了適合學前兒童發展的課程組織法，即“整個教學法”。.

四、陳鶴琴提出了適合我國國情的幼稚園課程編制應遵循的十大原則。

1、課程的民族性；2、課程的科學性；3、課程的大眾性；4、課程的兒童性；

5、課程的連續發展性；6、課程的現實性；7、課程的適合性；8、課程的教育性；

9、課程的陶冶性；10、課程的言語性。

蘇格拉底的教育思想是什么？

?他的教學[_a***_]和現在的教育差不多，教育就是要教人學會做人，成為有德行的人。其次要教人學習廣博而實用的知識。第三，他也強調體育教育，身體素質的教育。他主張教人鍛煉身體。只有強壯的身體才能搞好學習，才能為國效力。

他在教學中總是以師生問答的形式進行的，所以又叫問答法”。在教學中，他不是直接把答案把結論告訴給學生，而是通過提問的方式讓學生去思考，去總結去回答，如果答不對，他再用其他方式再讓學生去思考，去回答直至學生最后終于悟出了答案，明白了道理。

到此，以上就是小編對于自教育的思想的問題就介紹到這了，希望介紹關于自教育的思想的4點解答對大家有用。